지역아동센터 이용 아동의 프로그램 만족도 및 또래관계가 심리사회적 적응에 미치는 영향

서지정보

· 발행기관 : 한국부모교육학회
· 수록지 정보 : 부모교육연구 / 11권 / 1호
· 저자명 : 서원경

목차

I. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구문제
Ⅳ. 연구방법
Ⅵ. 연구결과 및 분석
Ⅴ. 결론
참 고 문 헌

초록

본 연구는 지역아동센터 이용 아동의 프로그램 만족도와 또래관계가 아동의 심리사회적 적응에
어떠한 영향을 미치는지 살펴보고 이를 통해 지역아동센터의 효과성 및 그 역할을 넓히고 저소득
가정 아동의 복지서비스의 질적 향상을 도모하는데 초점을 두고 있다.
연구문제는 지역아동센터 이용 아동의 프로그램 만족도 및 또래관계와 문제행동, 프로그램 만족
도 및 또래관계와 사회적 능력과의 관계를 살펴보았다. 문제행동 변인은 사회적 위축, 사고의 문제,
주의집중의 문제와 사회적 능력 변인은 사회성, 학업수행능력의 하위척도를 사용하여 프로그램 만
족도 및 또래관계와 심리사회적 적응 변인과의 관계를 조사하였다.
프로그램 만족도를 측정하기 위해 서영숙 등(2000)이 번안, 수정한 척도를 사용하였으며, 또래관
계를 측정하기 위해 한미현(1996)이 번안, 제작한 척도를 사용하였다. 심리사회적 적응 변인의 측정
은 Achenbach(1991)가 개발한 YSR(Youth Self Report)을 오경자 외(1997)가 번안하여 표준화한
한국판 자기행동평가 척도(K-YSR)를 사용하였다. 자료의 분석은 SPSS 17.0을 이용하여 빈도분
석, 기술통계, t-검정, 분산분석, 상관관계분석, 회귀분석을 실시하여 변인간의 관계를 분석하였다.
연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 지역아동센터 이용 아동의 심리사회적 적응 정도는 비교적 높은 것으로 나타났다. 저소득
가정이여서 경제적 어려움은 있지만 부모․형제와의 정서적 지지, 친구․공부방 선생님의 보호 및
교육, 이해와 관심이 심리사회적 적응에 긍정적인 효과를 주는 것으로 볼 수 있다.
둘째, 조사대상 아동의 지역아동센터 프로그램 만족도 및 또래관계와 심리사회적 적응과의 관계
에서 지역아동센터 이용 아동이 프로그램에 만족도가 높을수록, 또래관계가 원만할수록 문제행동
은 감소하고 사회적 능력은 높은 것으로 나타났다.
셋째, 지역아동센터 프로그램 만족도와 또래관계와의 정적관계가 있는 것으로 나타났다. 아동이
느끼는 학습, 친구관계, 다양한 문화 프로그램 만족도는 아동의 심리사회적 적응에 영향을 미치는
것을 시사해주고 있다. 이에 지역아동센터가 보호, 교육, 정서적․심리적 안정감은 물론이고 아동
들의 욕구를 잘 반영하여 유익하고 질 높은 프로그램을 개발하는 것이 매우 중요하며, 이를 통해
아동의 심리사회적 적응을 도모해야 할 것이다.
본 연구결과는 지역아동센터 이용 아동의 프로그램 만족도와 또래관계가 심리사회적 적응에 미
치는 영향의 중요성을 인식하는데 의의가 있다고 하겠다.

영어초록

This study investigated the impact that children’s satisfaction with Community Child Center
programs and their peer relations have on their psychosocial adjustment, and then it focused on
ways of enhancing the effectiveness of Community Child Centers and their roles as well as
improving the quality of services for children from low-income families.
Study areas cover children’s satisfaction with Community Child Center programs, their peer
relations and problem behaviors, and the relationship among children’s program satisfaction, peer
relations, and their social ability. Variables affecting children’s program satisfaction, peer
relations, and their psychosocial adjustment Variables affecting problem behaviors include social
withdrawal, thinking, and distraction; variables affecting social ability include sociability and
subscales of academic capability; which were used to examine variables related to the
relationship among children’s program satisfaction, peer relations, and their psychosocial
adjustment.
To measure program satisfaction, the study used scales translated and adapted by Suh
Young-Sook et al. (2000); to examine peer relations, scales translated and adjusted by Han
Mi-Hyun(1996). To measure variables affecting psychosocial adjustment, the study used
K-YSR(Korean version of Youth Self Report), developed by Achenbach(1991) and translated
and standardized by Oh Kyung-Ja et al. (1997). SPSS 17.0 was used in analyzing relationship
among variables and frequency analysis, descriptive statistics, T-test, variance analysis,
correlation analysis, and regression analysis followed.
Results of the study are as follows:
First, psychosocial adjustment level was relatively high among children who visit Community
Child Centers. Although these children are from low-income families with financial difficulties,
they appear to get positive influences in psychosocial adjustment due to emotional support from
their parents and siblings, care and education from after-school teachers at Community Child
Centers, socializing with friends, interest and understanding of the centers.
Second, in terms of the relationship among children’s satisfaction with Community Child
Center programs, peer relations, and their psychosocial adjustment, the more children at a
Community Child Center are satisfied with its program and the better they socialize with their
peers, the less likely they show problem behaviors and the higher their social ability is.
Third, it turned out that there is a positive relationship between children’s satisfaction with
Community Child Center programs and their peer relations. It is indicated that children’s
academic performance, peer relations, and satisfaction with various culture programs affect their
psychosocial adjustment.
Therefore, it is important that Community Child Centers develop quality programs by meeting
children’s needs as well as by providing care, education services and emotional and
psychological support, thus helping children better adjust to new social environments.
Results of this study have significance in that they noted the influence and importance of
children’s satisfaction with Community Child Center programs and their peer relations on
children’s psychosocial adjustment.

참고자료

· 없음