인성교육을 위한 초등국어교육의 방향

서지정보

· 발행기관 : 한국초등국어교육학회
· 수록지 정보 : 한국초등국어교육 / 51권
· 저자명 : 서현석

목차

1. 서론
2. 인성과 인성교육 그리고 국어사용
3. 초등국어교육의 안과 밖
4. 인성교육을 위한 초등국어교육의 방향과 가능성 탐색
5. 결론

초록

이 연구의 목적은 아동·청소년의 인성함양에 기여하는 초등국어교육이 되기 위
한 방향을 모색하고자 현재의 초등국어교육 연구와 수업현상의 문제점을 고찰하고
그 개선 방법을 논의하는 것이다.
우리의 일상적 국어사용은 인격의 적나라한 발로이며, 언어를 통하여 받아들여진
세계는 곧 우리의 인성을 구성하게 된다. 이러한 관점에서 초등국어교육은 아동·청
소년의 인성교육을 위해 매우 중요한 교과임이 분명하며, 학교와 가정생활 속에서
행하는 학습자들의 일상적 국어사용에 대하여 좀 더 관심을 가지고 체계적인 연구
에 근거하여 실행되어야 한다. 또한, 초등국어수업은 그 자체로서 학습자에게 의미
있고 중요한 의사소통 사건이 되어야 하는데, 이를 위해서는 학습자를 둘러싼 실제
적인 국어사용의 장인 학교·가정·지역사회가 연계하여 협력할 필요가 있다.
이 연구는 인성교육을 위한 초등국어교육의 의미와 중요성을 밝혔으며, 학습자
의 인성함양과 관련지어 초등국어수업과 학습자의 국어사용 환경을 고찰하고, 가정
과 사회가 협력하는 언어교육 프로그램의 해외 사례를 통하여 구체적인 실천방안을
모색하였다는데 의의가 있다.

영어초록

The purpose of this study is to suggest what’s the directions of Korean
language Education in Elementary School with the character education for
children and youth. The everyday use of language of He or she is Expression
of personality and, their character. As a result of the research on youth usage
of languages, I proposed that is needed to study more systematic and detailed
on learners use of language in the school and home lives of everyday and
claimed that Elementary Language Arts itself must be meaningful to the learner
and should be an important communication events.
In the conclusion, I emphasis that Elementary Korean Education character
education is the thing make the learner realize that it’s a incessant negotiations
the process of the interaction activities, an expression of his personality, a
happiness from sharing their thoughts and opinions by considering the
opponent and a helping Voluntarily immersed in reading and writing activities.

참고자료

· 없음