초등 영재아의 학습스타일과 학습자 특성 간의 관계 연구

서지정보

· 발행기관 : 한국영재학회
· 수록지 정보 : 영재교육연구 / 20권 / 2호
· 저자명 : 박경빈, 정가영

목차

I. 서 론
II. 이론적 배경
III. 연구 방법
IV. 결과 해석 및 논의
V. 결론 및 제언
참고문헌

초록

본 연구는 설문지와 학습스타일 검사도구를 활용하여 학습상황 속에서 영재아의 선호하
는 학습스타일이 어떻게 나타나는지 살펴보고, 학습자 특성에 따른 학습스타일과의 관계
를 분석함으로써 학부모, 교사들에게 다양한 분야의 재능을 가진 영재들을 이해하여 영
재아들이 잠재적 능력을 개발할 수 있도록 교수-학습 프로그램을 마련하고 구현하는데
시사점을 주고자 하였다. 영재학생이 선호하는 학습스타일이 있고, 다양한 학습자 변인과
선호하는 학습스타일 간에도 유의미한 상관관계가 있었다. 이는 학습자의 물리적, 심리적
환경이 학습스타일에 영향을 미칠 수 있음을 시사한다. 또한 영재학생들이 선호하는 학
습스타일과 교사들이 자주 실시하는 교수스타일 간에도 차이가 있는 것으로 나타났다.
영재 프로그램이 학습자에 맞게 세분화되고, 학습스타일 관련 학습자 특성을 파악하여
교육 현장에서부터 차별화되고 개별화된 교육과정이 이루어져야 할 것이다.

영어초록

Learning styles affect how students access and handle their task, so it is very
important to understand how they study, when planning teaching-learning
process, to enhance their potential to the maximum. In addition, in order to
improve the quality of gifted education, there is a need to examine the
curriculum and teaching-learning process which reflect learner characteristics. In
this study, gifted student's preferred learning styles are investigated using
questionnaires and learning style inventory. Also by analyzing the characteristics
of the learners, it is hoped to get parents and teachers to understand the gifted
who have various talents, and to support teaching programs for the gifted in
order to develop their potential. This study shows that there are differences in
the studying style between the gifted child and the average child. Namely,
learner's physical and psychological environment can affect learning styles. Also
there is a difference between the studying style which the gifted students prefer
and the teaching style which teachers use most frequently. Programs for the
gifted should be planned through better understanding of the characteristics of
the learners.

참고자료

· 없음