예술영재의 개인 및 환경적 특성 탐색 : 음악, 미술, 무용영재를 중심으로

서지정보

· 발행기관 : 한국영재학회
· 수록지 정보 : 영재교육연구 / 20권 / 2호
· 저자명 : 이현주, 이미나, 이화선

목차

I. 서 론
II. 연구 방법
III. 연구 결과
IV. 논의 및 결론
참고문헌

초록

본 연구는 예술영역(음악, 미술, 무용)에서 탁월한 능력을 인정받은 예술영재들의 개인적
특성 및 환경적 특성을 알아보는데 그 목적이 있다. 개인적 특성 및 환경적 특성의 탐
색을 위해 59명의 한국예술영재교육원 학생과 그들의 부모를 대상으로 설문조사를 실시
하였다. 연구결과, 개인별 특성과 관련해서는 예술영재의 재능 특성과 예술적 재능이 발
현되는 과정 및 예술적 성장 요인에 있어서 분야별 차이가 나타났다. 환경적 특성을 살
펴보면, 부모들은 적극적인 지원을 제공하고 있었으며, 예술에 대한 관심도 높은 것으로
나타났다. 교육에 있어서는 공교육 차원보다는 사교육차원의 교육경험이 많은 것으로 나
타났으며, 음악과 무용분야의 교육비용이 미술분야에 비해 높게 나타났다. 본 연구는 예
술영역에서의 탁월한 능력을 보이는 예술영재에 대한 실증적 연구라는 점에서 의의가
있으며, 차후 우리나라 예술영재연구에 시사하는 바가 크다고 할 수 있다.

영어초록

The purpose of this study was to find the personal and environmental
background variables that influence to the gifted students in arts. 59 gifted
students and their parents in Korean National Institute for the Gifted in Arts
completed the questionnaire. The results were as follows: This study showed
that the characteristic of gifted students, the developmental process of talent,
and contributing factors to the growth of arts. Personal characteristics of
gifted students in arts showed significantly difference in three fields of arts.
As the environmental background, parents of gifted have offered them the
extensive support financially and emotionally and also had high interest in
Arts. The reliance on private education versus public education in arts was
high. Expecially, gifted students of music and dancing fields was relying more
on private education than artistically gifted students. This study was examined
for the empirical study of the gifted in arts. The limitations of the study and
the suggestion for further study for the gifted were discussed.

참고자료

· 없음