2009 개정 교육과정에 따른 건강활동 지도의 운동생리학적 접근

서지정보

· 발행기관 : 한국초등체육학회
· 수록지 정보 : 한국초등체육학회지 / 19권 / 4호
· 저자명 : 이광무

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 건강활동 교과영역 개선안
Ⅲ. 결론 및 제언
참고문헌

초록

이 연구는 초등학교 2007 및 2009 개정 체육교육과정 중 건강활동 영역을 비교?분석하여 2009 개정 체육과 교
육과정에 따른 교과서 및 지도서 제작 시 운동생리학적 측면에서 참고할 수 있는 자료를 제시하는데 목적이 있
다. 연구결과 첫째, 2007 개정 체육과 교육과정과 2009 개정체육과 교육과정의 건강활동은 차이가 없으며 단지
2009개정 체육과 교육과정은 중영역(체력증진, 보건과 안전)이 삭제되었고 학년별로 나뉘어 내용이 통합되었다.
둘째, 건강활동과 관련하여 2007 교사용 지도서에서는 건강과 관련된 기초 운동생리학적 내용이 미흡한 것으로
나타났다. 따라서 과학적이고 체계적인 아동의 건강증진을 위한 방안으로 2009 개정 체육교육과정 중 건강활동
영역에 추가?보완해야 할 운동생리학적 내용을 제시하였다. 마지막으로 초등교사 양성 기관인 교육대학교에서
운동생리학적 지식을 습득하기 위한 교육과정을 보완할 것을 강조하였다.

영어초록

The purpose of this study was to examine the physical education curriculum that elementary school teachers
can teach a health activities through compare 2007 and 2009 revised elementary school curriculum. And This
study proposed the methods which complement problems at aspect of exercise physiology. The results as
follows; First, there’s no difference between 2007 and 2009 revised physical elementary school curriculum
except middle area(physical improvement, public heath and safety) was deleted and contents are integrated as
grade level. Second, there’s no contents about basic exercise physiology at just instructional manual of teacher
related to health activity area. This study proposed the exercise physiological contents which add to
curriculum related to health achievement for more scientific and systemic methods and refer to the importance
of exercise physiological knowledge. Finally, This study emphasized that physical education curriculum was
complemented for learning a exercise physiological knowledge in university of education.

참고자료

· 없음