고교선택제가 배정결과만족도 및 학교만족도에 미치는 영향

서지정보

· 발행기관 : 한국교육사회학회
· 수록지 정보 : 교육사회학연구 / 22권 / 4호
· 저자명 : 백병부, 황여정, 성열관

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 분석 결과
Ⅴ. 결론
참고문헌
ABSTRACT

초록

2010학년도부터 서울 전역에 고교선택제가 도입되면서 학교선택제에 대한 관심이 재점화
되었지만, 학교선택의 성과를 살펴본 연구는 상당히 미흡한 실정이다. 그간 학교선택제에 관한
논의는 주로 선택제의 기대효과나 문제점에 대한 지적이 주를 이루었으며, 학교선택제가 학생
ㆍ학부모에게 어떠한 영향을 미치는지에 관한 논의는 제한되어 있었다. 본 연구는 이러한 문
제의식에서 출발하여, 배정결과만족도와 학교만족도를 준거지표로 설정하고 고교선택제가 학
생ㆍ학부모가 체감하는 만족도에 어떠한 영향을 미치는지를 체계적으로 고찰하고자 수행되었
다. 이를 위해 서울시 교육청 관내 34개 고등학교를 대상으로 수집된 데이터를 활용하여 다층
모형(multilevel modeling) 분석을 실시하였다. 분석 결과, 통학거리, 대학 진학 성과 및 학습분
위기 등을 적극적으로 고려하여 학교를 선택할수록 학교만족도가 높아지는 경향이 있었고, 우
선적으로 지원한 학교에 배정될수록, 본인이 진학할 학교를 직접 선택할수록 배정결과에 대한
만족도가 제고되는 것으로 파악되었다. 한편 학교수준에서는 선호학교 여부가 배정결과만족도
및 학교만족도와 밀접한 관련이 있는 것으로 나타났다. 이 같은 결과를 토대로 본 연구에서는
고교선택제가 기존의 선호학교와 비선호학교의 분화를 더욱 심화시킬 가능성이 큼을 지적하
였다.

영어초록

Despite growing interest in the school choice especially since 2010 when the high school
choice policy was introduced in Seoul, few studies are performed to investigate on the
outcomes of school choice. While most of the school choice researches have been limited to
such topics as the effectiveness or pitfalls of the school choice itself, the effects of the school
choice on students and parents has been rarely conducted. Thus, this study examines the effects
of school choice on the level of assignment satisfaction and that of school satisfaction. Data
was collected from 34 high schools in the city of Seoul. The multi-level modeling was
employed as a major research method. As a result, the research findings are as follows. First,
the level of school satisfaction is more likely to grow when students and parents chose the high
schools taking into account more on the commuting distance, chances of getting accepted into
quality university, and learning atmosphere. Second, the more students could get into the
preferential school option and chose the schools based on their own decision, the higher the
level of school satisfaction is. Third, the level of assignment satisfaction and that of school
satisfaction respectively have a close relationship with the degree of preference of particular
high school. Finally, authors argue that the school choice policy is likely to deepen the gaps
between the popular high school option and less preferred school.

참고자료

· 없음