교류거리이론에서의 교류작용과 대화: Dewey와 Bakhtin의 논의를 중심으로

서지정보

· 발행기관 : 한국교육공학회
· 수록지 정보 : 교육공학연구 / 30권 / 1호
· 저자명 : 박양주

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. Moore의 교류거리이론
Ⅲ. 교류작용과 대화: Dewey와 Bakhtin을 중심으로
Ⅳ. 결론: 교류거리이론에의 시사점
참고문헌

초록

Michael G. Moore의 교류거리이론은 원격교육 영역에서 매우 중요한 위치를 차지한다.무엇보다도 연구자들의 관심을 원격교육의 물리적?지리적 거리(distance)에서 교육적 거리로 전환시켰다는 데에 큰 의의가 있다. 하지만 교류거리이론이 정식화 된 원저작들을 살펴보면, 핵심 개념들에 대한 정의와 설명이 빈약하고 모호하여, 생산적인 후속 논의에 걸림돌이 되기도 한다. 본 연구는 교류거리이론의 핵심인 교류작용과 대화의 개념을 보다명확히 하고자 시도되었다. 이를 위해서, 첫째, 교류거리이론이 근거하고 있다고 주장하는,Dewey의 교류작용이 원래 무슨 의미였는지를 살펴보고, 둘째, 교류거리를 결정하는 핵심변인으로서 대화의 개념을 Bakhtin의 논의를 빌어 확장시키고자 하였다. 셋째, 이 두 개념들을 비교하면서, 교류작용과 대화는 각각 독립적으로 서로에게 영향을 미치는 관계에 있지 않고, 오히려 동일한 과정이나 현상에 대한 다른 측면에서의 접근이라고 보는 것이 적절하다고 주장하였다. 마지막으로 본 논의가 교류거리이론에 대하여 지니는 시사점과 후속 연구에 대한 제언들로 결론을 대신하였다.

영어초록

Michael G. Moore’s Transactional Distance Theory (TDT) is one of the major theories inthe field of distance education. The most influential contribution of the theory would be thetransition of researchers’ foci from physical and geographical distance to psychological andpedagogical distance, ‘transactional distance.’ The definitions and explanations of main conceptssuch as transaction and dialogue, however, are too brief or vague, which has been a barrier forconsistent and productive discussion in the following studies.This study attempts to articulate the concepts of transaction and dialogue. To the end, itdiscusses, firstly, Deweyan concept of transaction that TDT is based on. Secondly, it expandsand redefines TDT’s another main concept, dialogue from the perspective of Bakhtiniandialogism, Thirdly, the relationship between them is explored, and, finally, its implications onTDT are followed as a conclusion.

참고자료

· 없음