만 4세 유아의 언어능력, 정서지능과 유치원 적응

서지정보

· 발행기관 : 한국어린이미디어학회
· 수록지 정보 : 어린이미디어연구 / 12권 / 2호
· 저자명 : 김순환, 조해연, 김민정

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 결론 및 논의

초록

본 연구의 목적은 유아의 언어능력과 정서지능, 유치원 적응의 일반적인 경향을 살펴보고, 유아의 언
어능력과 정서지능이 유치원 적응에 차이를 가져오는지 살펴보는 것이다. 본 연구의 대상은 서울시에
위치한 유치원의 만 4세 유아 38명이다. 연구도구는 유아 정서지능 평정 척도와 수용어휘 및 표현어휘
검사, 유치원 적응 척도를 사용하였다. 수집된 자료는 평균과 표준편차, t-검증을 통해 분석하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아의 정서지능과 언어능력은 성별에 따른 차이가 없는 것으로
나타났으나, 유치원 적응의 하위항목인 유치원 생활에서의 적응의 경우 여아의 점수가 남아보다 유의
미하게 높은 것으로 나타났다. 둘째, 유아의 언어능력에 따라 유치원 적응 중 친사회적 행동, 자아강
도에 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 유아의 정서지능에 따라 유치원 적응에 차이가 있는 것으로

영어초록

This study intends to make a general assessment of preschool children’s language skills, emotional
intelligence and kindergarten adjustment, and to examine gender-based differences and find out what
bearing language skills and emotional intelligence have on kindergarten adjustment. The subjects of
this study comprise 38 preschool children aged 4 - 16 boys and 22 girls - from 2 kindergartens in
Seoul. The study tools used are receptive and standard vocabulary examination and preschool
children’s emotional intelligence assessment and kindergarten adjustment scales. Average calculation,
standard deviation, and t-test are performed on the collected data. The findings of this study are as
follows. First, preschool children’s language skills and emotional intelligence have few if any
gender-based differences, while girls score significantly higher than boys in terms of adjustment to
kindergarten daily routine, a subcategory of kindergarten adjustment. Second, the result indicated that
children’s with high receptive and expressive vocabulary score are more likely to adjust kindergarten
well. There are significant differences in two area(prosocial behavior, ego strength) of kindergarten
adjustment according to children’s vocabulary score. Third, there are significant differences in all
kindergarten adjustment according to emotional intelligence score.

참고자료

· 없음