다문화교육 개선을 위한 중학교 도덕과 교육과정 및 교과서 분석 연구

서지정보

· 발행기관 : 한국도덕윤리과교육학회
· 수록지 정보 : 도덕윤리과교육 / 36호
· 저자명 : 최현호

목차

I. 서 론
II. 다문화교육에 대한 이론적 배경
III. 도덕과 교육과정에서의 다문화교육의 실태 분석
IV. 다문화교육을 위한 도덕과 교육과정 및 교과서 개선방안
V. 결 론
참고문헌

초록

오늘날의 세계는 기술 발달과 정보통신 발달 등으로 국제화, 세계화라는 이름하에 국가 간
의 개방과 상호 의존적 관계는 더욱 심화되어 다민족, 다문화 사회로 변화하고 있다. 이러한
변화는 다문화교육의 필요성과 중요성이 강조되고 있는 상황이다. 다문화교육이란 자신의 문
화를 알고 다양한 문화를 포용할 수 있는 관용에서부터 출발하여 다양성을 바탕으로 편견과
차별 없이 타인들과의 관계를 맺는 방법을 익히는 교육이다.
21세기 사회는 지속적으로 추구해야 할 보편적 가치와 시대가 요구하는 가치를 함께 포괄하
는 균형 잡힌 인간을 필요로 하기 때문에 문화적 다양성을 비롯하여 민족․인종․국가․종
교․성(性)․계층을 초월하여 자유와 정의, 평등과 차별 배제, 배려와 공감, 인간 존중과 상호
협력 등의 중요성을 가르치고 이러한 가치들을 인식하고 적용하는 태도를 길러주는 다문화
도덕교육은 절대필요하다 할 것이다.

영어초록

Nowadays the world is being changed into a multi-ethinic society, multicultural
society under the name of globalization, internationalization due to technical
development, informational technology. This change emphasizes the need for
multicultural education. Multicultural education is a field of study and an emerging
discipline whose major aim is to create equal educational opportunities for students
from diverse racial, ethnic, social-class, and cultural groups. 21st century society
needs well-balanced people who seek universal value and the value that the times
needs. This is the why multicultural education is necessary. It transcends cultural
diversity, race, nation, religion, gender, social stratum and awakens the importance
of freedom, justice, equality, consideration, sympathy, respect for man's life, mutual
cooperation. In conclusion, multicultural education, which develops these attitudes
and realize these values, is integral.

참고자료

· 없음