집단미술치료가 ADHD 아동의 충동성 및 자기통제력에 미치는 효과

서지정보

· 발행기관 : 한국미술치료학회
· 수록지 정보 : 미술치료연구 / 13권 / 1호
· 저자명 : 강삼희, 홍정미, 백양희

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌

초록

본 연구의 목적은 집단미술치료 프로그램이 ADHD 아동의 충동성 감소 및 자기통제력 증진에 효과가 있는가를 규명하는데 있다. 이러한 연구의 목적을 달성하기 위하여 첫째, 집단미술치료 프로그램이 ADHD 아동의 충동성 감소에 효과가 있는가를 알아보고, 둘째는 집단미술치료 프로그램이 ADHD 아동의 자기통제력 향상에 효과가 있는가를 알아본다.
본 연구의 대상은 구미시에 소재하고 있는 W초등학교 2학년 아동 402명중에서, ADHD와 관련하여 개별적인 인지행동 치료를 받았거나 약물치료를 받은 아동은 제외했으며 담임교사에 의해 주의가 산만하고 충동적이라고 관찰된 아동을 중심으로 일차적으로 선정을 하여 다시 ADHD 아동을 판별하는데 널리 쓰이고 있는 행동 평가 척도인 ‘교사용 Conners 평가 척도’를 사용하여 최종 연구 대상을 선정하였다. 선정된 아동들은 무작위로 실험집단 10명과 통제집단 10명으로 나누었다. 본 연구의 실험 처치에 적용한 집단미술치료 프로그램은 선행연구를 참고로 하여 연구 목적에 맞게 수정, 보완하여 구성한 것으로 주 2회, 10주간에 걸쳐 진행되었다.
자료분석은 SPSS/PC 통계 프로그램을 이용하여 실험집단과 통제집단의 충동성과 자기통제력에 대한 사전-사후 검사를 실시한 후 평균과 표준편차를 산출하고 그 유의미한 정도를 알아보기 위하여 t-test를 하였으며, 실험집단의 소감문, 연구자와 담임교사의 관찰에 나타난 아동의 행동 변화들을 중심으로 질적 분석을 첨가하였다.
본 연구에서 밝혀진 연구 결과를 토대로 도출된 결론은 다음과 같다.
첫째, 집단미술치료 프로그램은 ADHD 아동의 충동성 감소에 효과적이다(M=13.70, p<.05).
다시 말하면, 집단미술치료 프로그램은 생각보다는 말과 행동이 앞서는 ADHD 아동의 충동적인 행동을 자제시킬 수 있고, 교실상황에서 친구들을 집적거리거나 큰 소리로 떠들고 충동적으로 엉뚱한 대답을 하며 학습과제를 끝까지 성실히 수행하지 못하는 행동을 감소시키는 데에 도움이 된다.
둘째, 집단미술치료 프로그램은 ADHD 아동의 자기통제력을 향상시키는 데에 효과적이다. (M=22.90, p<.001). ADHD 아동의 행동 특성이 자기통제력의 부족과 관련이 있고 이러한 자기통제력의 부족은 즉각적인 반응을 추구하고 사소한 자극에도 쉽게 산만해지는 행동 양상의 결함 및 낮은 학업 성취, 부정적인 자아개념을 가지게 하는 것으로 알려지고 있는데, 꼴라쥬, 만다라 그리기, 난화 상호 이야기법 등 다양한 방법의 집단미술치료 프로그램은 이러한 부정적인 행동 특성을 긍정적으로 수정․변화시키는 데에 도움이 된다.

영어초록

This study was to show that group art activity had an effect on decreasing children's
impulsiveness and improving children's self-control. The followings were the concrete
purpose of this study.
First it was to find out whether group art activity program had an effect on decreasing
children's impulsiveness.
Second it was to find out whether group art activity program had an effect on improving
children's self-control.
The subjects of this study were 402 second grade elementary school students in Gumi
city. They were chosen among children who had not experienced any kind of therapy for
ADHD. They were selected among children who could be considered impulsive or
inattentive by teachers. Then the subjects who were finally chosen after using "Conners
evaluation measure for teachers." And they were divided into two groups : Ten as a
experimental group and another ten as a control group.
The group art activity program used to this study was properly modified for the purpose
of this study and then it was adopted twice a week for ten weeks. By using SPSS/PC, a
pre and post test on impulsiveness and self-control of the two groups was conducted,
producing mean and standard derivation. And T-test was also used for finding out degree
of meaningness. In addition, records of observation of their behavior changes drawn by
teachers were described.
The following conclusions were obtained from the result.
First, group art activity program has an effect on decreasing children's impulsiveness(M=13.70, p<.05). In other words, group art activity program can control impulsive behaviour of children with ADHD, such as speaking loud in a class, saying incorrect answers, and lacking sincerity in doing tasks.
Second, group art activity program has an effect on improving children's self-control(M=22.90, p<.001). Deficiency in self - control which influences children's behavior leads to deficiency in behaviors, like wanting immediate respond or being vulnerable to be careless to simple stimuli. Various kind of group art activity programs, including collage, mandala can change negative behaviors into positive ones.
Key Words : ADHD, Impulsiveness, Self-Control

참고자료

· 없음