문화현상으로서의 국어수업비평

서지정보

· 발행기관 : 한국초등국어교육학회
· 수록지 정보 : 한국초등국어교육 / 29호
· 저자명 : 이정숙

목차

Ⅰ. 시작하며
Ⅱ. 국어수업 비평의 가능성
1. 국어수업 분석의 한계를 넘어서
2. 국어수업 현상의 제요인들
Ⅲ. 국어수업의 재인식
1. 문화로서의 수업의 재인식
2. 미학으로서의 수업
Ⅳ. 마치며

초록

이 연구는 국어수업을 하나의 텍스트로 보고 국어수업의 비평적 자질과 전략들을 통해 국어수업비평의 지평을 확장하고자 한다. 수업에서 경험되는 세계는 논리적인 것 이상의 것들로 가득 차 있는 실제의 다층적 현상에 주목하고자 하는 것이다. 이는 기존의 많은 실천적 노력과 접목한 분석적 연구가 오히려 수업을 보정하고 전망을 제시하는 역할을 하고 있지 못했다는 반성이기도 하다.
국어수업 고유의 방식을 발견하고 규명하여, 온전히 수업에서 드러나는 현상을 규명하려는 의도는 문화적이며, 문화코드를 해석하는 방식은 비평을 닮아 있다. 이 논의는 그러한 국어수업비평의 가능성으로 출발하여 국어교육에서 수업의 텍스트로서의 가치, 문화로서의 가치, 그리고 현실화의 가능태로서의 가치를 제시하였다. 이러한 가치를 위한 국어수업비평 전략으로 수업에 간여하는 지식의 의도와 그것을 전개하는 표상방식을 어떻게 설명할 것인가, 또, 언어활동과 지식을 습득하는 국어교육의 장에서 언어의 위치는 무엇이고 어떤 학습의 토픽을 제공하고 있는가? 그리고 이 두 자질들 외에 각각의 총체적인 자질들이 발효되어 전혀 새로운 발현체로서의 아우라를 어떻게 바라 볼 것인가 등에 대하여 살펴보았다.
국어수업은 결과이기보다는 구성원들이 상황에 맞게 변용, 전환해 가면서 자신들의 텍스트를 자기화하는 과정인 것이다. 따라서 국어수업을 바라보는 관점을 달리한다면 국어수업에 대한 새로운 가치를 발견할 수 있으리라는 믿음이 수업비평의 새로운 관점이 될 것이다.

영어초록

This research intends to extend the horizon of criticism of Korean language lesson through critical temperament and strategy by regarding Korean language lesson as a text. The world experienced in lesson intends to pay attention to actual multi-layer phenomenon which is full of things more than logical matters. This is retrospect that the analytical research connected to the many existing practical efforts failed to revise the lesson and to present prospect.
While the intention to find and identify original method of Korean language lesson and to identify phenomenon wholly exposing in the lesson is cultural, the method to interpret cultural code resembles criticism. Originating from the possibility of such criticism of Korean language lesson, this discussion presented values of lesson text, value of culture and value of possible form of realization in Korean language. How can the intent of knowledge that is involved in the strategy of criticism of Korean language lesson for this value and the expression method that spreads it be explained? And what is the position of language in the field of Korean language education where language activity and knowledge are acquired and which topic of learning is provided?
Furthermore, besides these 2 temperaments, I also investigated how to look the aura as totally new effectuation which is made by the respective overall temperament.
Korean language lesson is not so much a result as a process in which members customize their test to themselves by changing and converting it in accordance with situation. Thus, the belief that new viewpoint watching Korean language lesson may find new value of Korean language lesson will be new viewpoint of criticism of lesson.
【Key words】korean language lesson, criticism, intent of knowledge, values of lesson text

참고자료

· 없음