국어과 교수․학습 방법 개선을 위한 평가 체제 연구

서지정보

· 발행기관 : 한국초등국어교육학회
· 수록지 정보 : 한국초등국어교육 / 29호
· 저자명 : 서혁, 이도영, 임미성, 신권식

목차

1. 머리말
2. 국어과 교수․학습 모형 적용 실태와 문제점
3. 국어과 교수․학습 방법 평가 기준
4. 국어과 교수․학습 방법의 문제점과 개선 방안
5. 맺음말

초록

이 연구는 국어과 교수․학습 모형(방법)에 대한 평가 기준을 마련하고, 이를 바탕으로 다양한 교수․학습 모형들의 실제 적용 사례를 분석함으로써 국어과 교수․학습 방법의 개선 방안을 마련해 보자는 데 있다. 이를 위해 제7차 국어과 교사용 지도서에 제시되어 있는 국어과 교수․학습 모형의 적용 실태를 분석한 후, 현장 교사들의 활용 실태를 설문 조사하였다. 아울러 제7차 국어과 교육과정에서 제시하고 있는 교수․학습 모형들을 실제 적용한 국어 수업들을 분석 검토한 후 그 문제점과 개선방안을 제시하였다. 국어과 교사용 지도서나 학교 현장에서는 대체로 매우 제한된 유형의 교수․학습 모형만을 활용하고 있으며, 효율적인 활용 면에서도 여러 가지 문제점을 확인할 수 있었다. 학교 현장에서 국어과 교수․학습 모형들이 효과적으로 활용되기 위해서는, 교사들이 다양한 교수․학습 모형들에 대해 잘 이해하고 있어야 할뿐만 아니라, 국어과 교수․학습 모형이나 기법 등의 통합적 적용 능력이 크게 요구된다.

영어초록

The aim of this research is to develop evaluating criteria and teaching-learning methods of Korean language education. We discussed the current issues on teaching -learning methods, for this we examined 7 methods which introduced already by KICE or researchers, focused on its characters, steps and some issues concerning KLE. We investigated the guidebooks for teachers, focusing on teaching-learning methods. The guidebooks give some ideas of class to teachers, but our survey shows that most of teachers are not satisfied with the pattern of the methods applied in the guidebooks, even though they are satisfied with the guidebooks generally. What the most of teachers want are various methods applied in the textbook and showing them how to use the methods in detail. We suggested that the principles of integrating methods and techniques in various ways.
We suggested evaluating criteria for teaching-learning methods, and then applied it to analyze the classes used the most common 7 methods such as Direct Instruction, Response Oriented Method, Problem-solving M., Jigsaw, Role-play, Creativity Development M. and Value Education M. We also suggested some ideas to overcome the current issues on teaching methods and to develop them. One of them is to integrate the model(s) and technique(s) considering the variables such as teacher, learner, aims and contents, surroundings and conditions.
【Key words】Korean language education, teaching-learning model, methods, technique,
assessment, Direct Instruction

참고자료

· 없음