웹 기반 가상토론 환쟁이 학습자의 관점변화에 미치는 영향 : 사회과 상조적 의사결정모형 활용

서지정보

· 발행기관 : 한국교육공학회
· 수록지 정보 : 교육공학연구 / 16권 / 1호
· 저자명 : 강이철, 이원하

목차

I. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
III. 연구방법
Ⅳ. 결 과
V. 결론 및 논의
참고문헌

초록

지식 · 정보의 사회적 공유과정을 중시하는 구성주의 학습원리들을 구현하고 있는 웹기반 가상토론 환경올 이용하여 소그룹의 학생들이 사회문제 해결에 필요한 의사결정 과정에 참여하였다. 가상토론 환경은 다음과 같다: ① 교사중재+학습자간 토론+학습자료 링크+검색엔진 활용 ② 학습자간 토론+학습자료 링크+검색엔진 활용 ③ 교사중재+학습자간 토론 ④ 학습자간 토론. 각 토론 환경에 참여한 학습자는 참여 전 · 후에 각각 개인별 의사결정을 시행하였고, 그 차이를 집단간 비교하였다. 다양한 가상토론 환경이 학습자의 관점올 변화시키는 데에 영향올 미치는지를 검증한 본 연구에서 다음의 결과가 도출되었다: (1) 학습자의 관점 변화에 끼친 영향에 있어 환경들간에는 유의미한 차이가있었다(F==3.4, p<.05). (2; 사회과 의사결정에 있어 토론 참여자간 의견 일치도에 있어 토론 환경 ① (교사중재+학습자간 토론+학습자료 링크+검색엔진 활용)과 토론 환경 ④ (학습자간 토론)간에는 유의미한 차이가 있었다(t=2.37, p<.05). 연구결과에 대한 논의와 후속 연구에 대한 제언으로 컴퓨터 매개 커뮤니케이션올 위한 구조적인 에피소드의 개발과 보다 효융적인 토론올 위한 프로그램의 개발, 그리고 수영에의 통합 필요성올 제시하고 있다.

영어초록

Constructivism has brought a paradigm shift in conventional principles of instruclion and leaming. Above all, it emphasizes the learning environment that is applying virtual discussionenvironments in 0떠er for leamers to be able to share, argue, persuade, and negotiate their perspectives through the interaclion between teachers and leamers, and among leamers.The major purpose of this study was to investigate the relative effects among Web-based virtual discussion leaming environments on changing of lp-<imer’s multiple perspectives through collaborative decision-making in Social Studies. The hypotheses were: (1) There isno difference in change of the leamer’s m비tiple perspectives between personal decision making before discussion and group decision-making after discussion. (2) There is no difference in opinion consistency between the group that is using search engines, hyper-linkedmaterials, teacher support, and discussion among themselves and the group that is discussion among themselves m decision-making process.The students participated in this study were 80 11th-grade. They were randomly assigned to one of four different types of experimental group: ① using search engines, hyper - linked materials, teacher support, and discussion among themselves group ② using search engines, hyper-linked materials, and discussion among themselves group ③ teacher support and discussion among themselves group ④ discussion among themselves group. Each group consists of 5 students.The independent varariable was the types of leaming environments in virtual discussion.The dependent variable was the number of change in leamer’s multiple perspectlves. One-way ANOVA(analysis of variance) and Hest were applied to test the hypothses.The results of the this study were as follows: (1) there was a significant difference in the number of change in leamer’s perspective among groups. (2) there was a significant difference in opinion consistency’ between the group thal is using search engines, hyper-linked materials, teacher support, and discussion among themselves and the group that is discussionamong themselves.

참고자료

· 없음