구조적 의사교류법의 교육공학적 활용 방안

서지정보

· 발행기관 : 한국교육공학회
· 수록지 정보 : 교육공학연구 / 13권 / 2호
· 저자명 : 장이철

목차

Ⅰ.서 론
Ⅱ.전통적인 구조적 의사교류법
Ⅲ.컴퓨터 활용 구조적 의사교류법
Ⅳ.결론 :교육공학적 활용 방안
참 고 문 헌

초록

이 글은 교과전문가(교사)와 학생간의 학습 내용에 대한 성찰적 담론 기회를 제공해 주는 학습 환경을 소개하고, 그 교육적 활용 방안을 제안한다. 70년대 초 Skinner의 직선형 프로그램 학습 방법에 대한 비판과 발전적인 대안으로 영국에서 등장한 ‘구조적 의사교류법(SC: structural communication)’은 최근 첨단 공학의 교육적 활용과 구성주의 학습이론 및 실제를 강조하는 시대적 상황에 부응하는 학습방법으로 재조명되고 있다. 이 방법은 교과 내용을 깊이 있고 포괄적으로 이해할 수 있는 학습환경을 조성해 줌으로써, 다수의 참여자가 자신의 견해를 공유하는 과정을 통하여 문제해결을 위한 복합적인 관점을 갖게 해 주는 교육적 특성을 갖고 있다.기존의 인쇄물 중심의 SC 학습모듈 요소를 소개하고, 컴퓨터와 네트워크의 활용으로 새롭게 개선된 기능과 절차를 가진 ‘수정 SC 프로그램’을 화면 내용과 함께 구체적으로 설명한다. 특별히 ‘수정 SC 프로그램’은 쉘(shell) 학습 프로그램의 특성을 지니고 있는 것으로 평가되고 있다. 이 프로그램은 인터넷을 비롯한 각종 네트웍 환경에서 활용할 수 있을 뿐 아니라, 다양한 멀티미디어 기능을 효과적으로 적용할 수 있는 특성을 가지고 있다.

영어초록

Structural Communication is an instructional approach that provides a simulated and higher level dialogue between an author of instructional materials and the students.argely in a reaction to the “linear and branching programmed instruction” developedy Skinner, the technique was designed to encourage creative thinking in learners, allowing them to develop an unders tanding of a topic, not simply to memorize facts.Structural Communication combines the best of programmed instruction, the ability to individualize instruction, the increased efficiency and increased control, and adds to this the ability to account for different learning styles and increased learner control. Further more, it breaks away from the behaviorist paradigm of the mind as a “black box” and “knowledge as behavior” and incorporates at least some elements that can be considered in line with constructivist philosophy and cognitive paradigms.The conventional structural communication method has beens lightly revised in order to utilize collaborative learning environments through computer networks. Due to the computer technology and networked facilities, the revised SC provides teachers and students with a very convenient and efficient discussion environment. This paper argues that the revised version of the Structural Communication methodology could be a semi- shell computer program.The paper suggests two new approaches in utilizing the revised SC program: (1) to make use of a variety of multimedia materials in presenting SC learning module, i.e., to use audio, video, picture, chart etc., and (2) to adapt the use of SC program into various types of network environments , i.e., s tand- alone, local area network, and Internet environment.

참고자료

· 없음