학교 경제교육내용의 스트랜드와 표준안에 대한 전문가 델파이 조사

서지정보

· 발행기관 : 한국사회교과교육학회
· 수록지 정보 : 사회과교육연구 / 13권 / 1호
· 저자명 : 주자문, 조병철

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 스트랜드와 표준 중심의 내용선정과 조직
Ⅲ. 조사방법과 조사결과
Ⅳ. 분석결과 및 논의
Ⅵ. 결 론

초록

본 논문은 초,중,고등학교 사회과에서 이루어지는 경제교육의 내용기준안을 마련하기 위한
작업의 일환으로 ‘학교경제교육표준안에 대한 전문가 델파이 조사(최병모 외, 2005b)’에 대한 후속
보완연구로서 진행된 전문가 델파이 조사의 결과와 분석결과를 보고하는데 그 목적이 있다.
본 델파이 조사를 통해 밝혀진 주요 내용과 시사점은 다음과 같다. 첫째, 본 연구팀은 선행연구
의 결과를 바탕으로 경제교육 내용안을 총 10개 스트랜드 20개 표준 391개(초등 80문항, 중등
162문항, 고등 149문항)의 하위 항목으로 개발하였다.
둘째, 총 391개 하위 항목 가운데 전체 전문가집단에 의해 수용된 항목수는 ‘내용’에 대해서는
329개(수용률 84.1%), ‘난이도’에 대해서는 225개(수용률 57.5%)로서 학교급별 난이도 조정의 어려
움을 보여주었다.
셋째, 경제교육 스트랜드와 표준안에 대해 전체 전문가집단은 <스트랜드 2>의 <표준 4> 경제제
도에 대해 그 중요도에 대해 ‘유보’ 판단을 내렸지만, 그 외의 모든 스트랜드와 표준에 대해서는
중요하다고 ‘수용’ 판단을 내렸다. <표준 4>에 대해서는 적절한 조치가 필요하다.
넷째, 스트랜드와 표준안에 대한 전반적인 만족도를 조사한 결과, 학교현장의 적용가능성(100%),
경제교육의 목적과 목표의 적합성(95%), 내용 진술의 명확성(90%), 내용 구성의 체계성(80%)에 대
해서는 상대적으로 높은 만족율을 보였으나, 내용분량의 적절성(60%)과 내용수준의 적절성(45%)에
대해서는 낮은 만족율을 보였다. 특히 스트랜드와 표준안의 전반적인 만족도에 대해 전문가 집단
간의 편차가 매우 컸다.

영어초록

On this paper, it has meaning of reporting the research results and analysis results of
Delphi research, succeeding supplemental result about 'The Delphi research of standards
about schooling economic educational context' as a method in order to arrange the strands
and standards items of economic educational contents done in the social department of
elementary, middle and high schools.
Main contents and issues turned out through the Delphi research are following below.
First, Based on results of preceding research, We classified standard items of economic
educational contents as 10 strands, 20 standards and 391 subordinate items (for elementary
school: 80 items; middle school: 162 items; high school 149 items).
Second, Among the subordinate items of the total 391 items, items accepted by total
experts' groups were turned out as 329 items for the 'context'(receptive percentage: 57.5%)
and it was difficult to control the degree of difficulty classified by schools' classes.
Third, About economic educational strands and standard items, although 'total experts'
group judges as 'reservation' about importance of economic systems, Except these parts,
they judges as 'accept' about all strands and standards regarding as importance. We
absolutely need proper alternative plans about "standard 4'.
Forth, As a results of researching overall satisfaction about strands and standards,
although it shows relatively high satisfaction rate about application potentiality to
schools(100%), fitness of the intention and aim of the economic education(95%), clearance
of context testimony(90%), and organization of context composition*80%), It shows low
satisfaction rate about fitness of context quantity(60%), and fitness of context level(45%).
Especially, it shows dramatic variation between experts' groups about overall degree of
satisfaction of strands and standard items.

참고자료

· 없음