인터넷 원격 연수 과정에 대한 자체 평가의 결과 분석

서지정보

· 발행기관 : 한국기업교육학회
· 수록지 정보 : 기업교육연구 / 3권 / 2호
· 저자명 : 김진규, 이용훈

목차

I.서론
II.이론적 배경
III.연구방법
IV.연구결과
V.결론 및 논의
참고문헌
Abstract

초록

이 연구의 목적은 초·중등 교사의 인터넷 원격 연수과정에 대한 연수생의 반응을 조사하여 프로그램에 대한 자체 평가의 결과를 분석하는 데 있다. 연구 대상은 경남 교육연수원에 개설된 '인터넷 원격 연수과정'에 등록하고 과정을 이수한 초등학교 교사 377명, 중학교 교사 184명, 그리고 고등학교 교사 312명 모두 873명이었다. 질문지는 원격연수 프로그램에 대한 반응을 묻는 10개 문항, 컴퓨터 경험을 묻는 7개 문항, 그리고 배경 질문 4문항 모두 21개 문항으로 구성되었다. 연구결과는 첫째, 교원 원격 연수과정에 참여한 연수생의 컴퓨터 사용 경험은 비교적 높은 수준이었다. 둘째, 원격연수 환경 측면에 대한 반응은 대체로 양호한 수준이었다. 셋째, 원격연수 운영 측면에 대한 반응은 보통 수준을 약간 상회하는 정도이었다. 넷째, 원격연수 성과 측면에 대한 반응은 아주 양호한 수준이었다. 마지막으로 원격연수 프로그램에 대한 성별, 학교급별, 경력별 하위 집단간의 반응 수준은 유의한 차이가 없는 반면에, 컴퓨터 경험별 하위 집단간의 반응수준은 통계적으로 유의하게 다른 것으로 분석되었다.

영어초록

The purpose of this study was to evaluate the effectiveness of a teachers' web-based training program. All the 873 teachers participated, 377 elementary, 184 middle, and 312 high school in the program. They completed all the requirements of the 'internet beginners training course' offered in Kyungnam Teachers Training Institute. The questionnaire composed of 21 items, including 10 items asking general opinions to training program, 7 items indicating computer experience, and 4 items collecting demographic variables.
The results showed that teachers had relatively higher level of computer experience, above average responses to training environment, positive responses to training management, and above all the highest level of responses to expected training outcome. Finally, four one-way ANOVA of teachers' responses to training program showed a significant effect for computer experience, but not for gender, school level, and teaching career variables.

참고자료

· 없음