지역사회교육전문가의 전문성이 네트워크 활동에 미치는 영향

목차

Ⅰ. 서 론
1. 문제제기
2. 연구의 필요성 및 목적
3. 연구문제
4. 연구의 한계점

Ⅱ. 이론적 배경
1. 선행연구 동향
2. 교육복지투자우선지역 지원사업
3. 지역사회교육전문가의 전문성
4. 지역사회교육전문가의 네트워크 활동

Ⅲ. 연구방법
1. 연구설계
2. 조사대상
3. 조사도구
4. 자료수집
5. 자료분석

Ⅳ. 조사결과
1. 조사대상자의 특성
2. 지역사회교육전문가의 전문자격 특성에 따른 네트워크 활동
3. 지역사회교육전문가의 전문성과 네트워크 활동의 상관관계
4. 지역사회육전문가의 전문성이 네트워크 활동에 미치는 영향

Ⅴ. 고 찰
1. 전문자격 특성에 따른 네트워크 활동
2. 지역사회교육전문가의 전문성과 네트워크 활동의 상관관계
3. 지역사회교육전문가의 전문성이 네트워크 활동에 미치는 영향
4. 지역사회교육전문가의 전문성과 네트워크 활동 향상을 위한 개입방안

Ⅵ. 결 론

본문내용

(요 약) 본 연구는 지역사회교육전문가 138명을 대상으로 지역사회교육전문가의 전 문성이 네트워크 활동에 미치는 영향을 조사․분석하고 고찰하여 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 지역사회교육전문가의 전문자격 특성에 따른 네트워크 활동은 지역사 회교육전문가의 네트워크 활동 경력이 높을수록 인적ㆍ물적 자원 활용과 클라 이언트 의뢰를 더 많이 하였다. 그리고 지역사회교육전문가의 학교 근무기간 이 많을수록 인적ㆍ물적 자원 활용과 사업연계를 더 많이 하였으며, 교육 및 연수를 받는 시간이 많을수록 인적․물적 자원 활용, 사업연계, 클라이언트 의 뢰를 더 많이 하였다. 둘째, 지역사회교육전문가의 전문성과 네트워크 활동의 각 하위요인 간에 상관관계는 서비스에 대한 신념과 사업연계, 자기규제에 대한 신념과 정보교 환, 자기규제에 대한 신념과 클라이언트 의뢰를 제외한 나머지 하위요인들 간 에 모두 정적인 상관관계를 보였다. 셋째, 지역사회교육전문가의 전문성이 네트워크 활동에 미치는 영향은 직업 에 대한 소명의식, 자율성에 대한 신념이 인적․물적 자원 활용에 영향을 미 치고, 전문조직의 활용, 직업에 대한 소명의식, 자율성에 대한 신념이 정보교 환에 영향을 미친다. 그리고 전문조직의 활용, 자기규제에 대한 신념, 자율성 에 대한 신념은 클라이언트 의뢰에 영향을 미치고, 전문조직의 활용, 직업에 대한 소명의식, 자율성에 대한 신념은 전체 네트워크 활동에 영향을 미친다. 끝으로 본 연구결과 네트워크 활동에 영향을 주는 요인에 관한 연구는 다른 관점에서도 지역사회교육전문가의 네트워크 활동에 대한 평가가 이루어져야 할 것이며, 전문성을 평가할 수 있는 척도들을 개발함으로써 전문성을 향상할 수 있는 연구가 필요하겠다.
Ⅰ. 서 론
1. 문제제기
아동․청소년기의 학생들은 학교라는 울타리 안에서 자신을 발견하고, 사회 화되어간다. 학교는 아동․청소년이 건강하게 성장할 수 있도록 개인의 잠재 력과 지적능력을 증진시키고 전인교육을 실현할 수 있어야 하며, 학생들의 삶 의 질을 향상시킬 수 있는 교육과 생활의 터전으로 자리 잡을 수 있어야 한 다.

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