논문, 우리나라 학교폭력의 이론적 내용 및 현황파악 그리고 대처방안에 대한 연구

저작시기 2016.10 |등록일 2016.10.31 한글파일한컴오피스 (hwp) | 14페이지 | 가격 1,500원
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목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구 방법 및 연구내용

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 이론적 내용
1) 학교폭력이란?
2) 인간발달단계의 이론을 통한 청소년시기의 발달과 학교폭력의 관계
3) 학교폭력근절 종합대책

2. 학교폭력 현황파악
1) 학교폭력의 실태
2) 학교폭력 문제의 증상과 원인
3) 학교폭력과 가정교육의 관계

3. 우리나라 학교폭력의 대처방안
1) 학교사회사업제도의 도입 및 학교사회사업가의 역할
2) 탄력적 교육시스템 마련
3) 학교와의 공조체제 확립
4) 부모교육의 강화
5) 사회 복지적 대안
6) 학교폭력과 왕따를 줄이기 위해 우리의 교육현장에서 할 수 있는 프로그램

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2011년 12월 대구의 한 중학교에서 2학년 학생이 같은 반 학생 2명에게 상습적 괴롭힘(물고문, 구타, 금품갈취 등)을 당했다고 유서를 작성한 뒤 자신이 살고 있는 아파트에서 뛰어내려 자살을 한 사건이 있었다. 또한 얼마 전 경산의 한 고등학생은 중학교 때부터 이어져 온 가해학생의 상습적인 괴롭힘으로 인하여 자살을 선택한 안타까운 사연이 뉴스를 통해 보도된 바 있다.

이처럼 우리나라 청소년의 학교폭력과 그 피해 수준은 이미 심각한 상황에 이르렀지만 정부와 각계각층은 근본적인 대책도 마련하지 못하고 있는 실정이다.

집단 따돌림을 당하지 않기 위해 다른 친구를 따돌릴 수밖에 없는 가해 청소년들, 따돌림을 당한 피해 학생이 또 다른 피해 학생을 만들어 가해 학생이 되는 악순환, 또는 피해학생이 학교 폭력에서 벗어나지 못해 선택한 자살 등 현재 우리가 접하고 있는 학교폭력의 실상인 것이다.

이처럼 중요한 사회문제인 학교폭력의 예방과 근절은 청소년 문제의 예방 및 해결의 중요한 열쇠라 할 만큼 매우 중요하다 하겠다.

2. 연구 방법 및 연구내용
먼저 학교폭력이라는 연구를 위해서 먼저 학교폭력의 이론적인 내용에 대해서 선행연구물, 학술지, 학위논문, 인터넷 자료, 관련 사이트를 통하여 조사하도록 하겠다. 조사된 자료를 수집하고 정리하여 이를 바탕으로 우리나라 학교폭력의 현 실태에 대해서 파악하여 학교폭력을 해결하기 위한 대처방안을 제시하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 이론적 내용
1) 학교폭력이란?
학교 폭력이란 ‘학생간에서 일어나는 폭행, 상해, 감금, 위협, 약취, 유인, 모욕, 공갈, 강요, 강제적인 심부름, 명예훼손, 따돌림, 성폭력, 언어폭력 등 폭력을 이용하여 학생의 정신적 및 신체적 피해를 주는 폭력 행위이다.

오늘날 청소년의 문제 행동들이 갈수록 심각한 사회문제가 되고 있다. 그 중에서도 학교폭력 범죄는 갈수록 폭력화, 조직화, 저연령화 되고 있다.

참고 자료

박효정(2006), 「학교폭력 실태조사」, 한국교육개발원.
이명우(2005), 『경찰 다이버전 체제 운영을 위한 학교폭력 가해자 상담모형 개발』, 한국청소년 상담원.
김미영(2007). 『학교체계가 중학생의 학교폭력에 미치는 영향』. 한국청소년연구. 제18권 2호.
김영순(2007). 『청소년의 학교폭력에 영향을 미치는 요인에 관한 연구』. 에니어그램연구. 제4권 1호.
김재엽·최선희(1998). 『청소년 스트레스가 폭력비행에 미치는 영향』. 사회과학논집. 제29권.
유선희(2003). 『중학생들의 학교폭력에서 여학생과 남학생의 상호 가해, 피해 정도에 관한 연구』. 경희대학교 교육대학원 상담심리전공 석사학위논문.
김은경(1997), “학교폭력과 폭력의 사회화”, 교육개발, 통권 105.
이상균(2000). 『청소년의 학교비행에 대한 생태체계적 영향 요인』. 사회복지연구, 제15호
김종기(1997), 학교폭력 막을 수 있다. (재)청소년폭력예방재단.
최운선(2005). 『학교폭력 관련변인에 관한 메타분석』. 한국가족복지학. 제10권 2호.
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