장애아동 통합교육

소개

우리나라의 장애아동 교육복지에 관한 선행연구 검토를 하였으며, 장애아동의 실태 및 장애아동 통합교육 경험사례를 재시함으로 장애아동 교육복지의 문제점 및 개선방안을 제시하였다.

목차

Ⅰ. 서 론
1. 연구목적
2. 연구범위 및 방법

Ⅱ. 이론적 고찰
1. 장애 아동 개념 및 특성
2. 장애아동의 통합교육
3. 우리나라 장애아동 교육복지에 관한 선행연구검토

Ⅲ. 지역 사회 복지관의 장애 아동 교육 재활 프로그램의 일반적 현황 및 사례
1. 우리나라 장애아동 등록현황 및 교육 복지현황
2. 우리나라 장애아동 통합교육 경험사례

Ⅳ. 장애아동 교육복지의 문제점 분석 및 개선방안
1. 장애아동 교육복지의 문제점
2. 장애아동 교육복지의 개선방안

Ⅴ. 발전방안

Ⅵ. 결론

☞ 참고문헌

본문내용

고도의 산업화된 현대사회에서는 질병, 약물의 남용과 환경의 파괴로 장애아의 출생이 증가하고 있고, 교통사고나 산업재해와 같은 후천적인 원인에 의한 장애인 인구도 날로 증가하고 있지만 장애인과 관련한 복지는 여타 복지와 비교 했을 때 뒤쳐저 있는 게 우리들의 현실이다. 이러한 정책의 부재 속에서 성장기에 있는 장애아동들은 같은 또래의 정상아동들의 잘못된 고정관념과 기성세대의 경계심과 맞물려 음지에서 자라고 있다. 그러므로 장애인에 대한 부정적인 태도로 인해 이야기될 문제들을 해결하기 위해서는 모든 성장과정에서의 개입이 중요하다. 특히 완전한 사회통합을 유도하기 위해서는 어린 아동기 때부터 장애인과 자연스러운 접촉의 장이 마련되도록 통합교육이 이루어져야 하는데, 우리나라에서는 아직도 통합교육에 대해서 극히 일부를 제외하고는 거의 무관심하고 있다. 따라서 본 논문은 우리 지역사회 복지관의 장애아동 교육 재활프로그램의 일반적 현황 및 그에 대한 이론과 실제를 고찰함으로써 장애아동들이 일반유치원에 통합할 수 있는 바람직한 방향을 제시하는데 목적이 있다.

참고자료

· ♣ 간행물
· 1. 「교육연차보고서」. 교육인적자원부(2009).
· 2. 「특수교육 실태조사서」. 교육인적자원부(2009).
· 3. 「특수교육여건 개선 추진계획」. 교육인적자원부(2009).
· 4. 「특수교육통계」 교육과학기술부(2011).
· ♣ 국내문헌
· 1. 김성애 외 2인(2001).「통합교육의 효율적인 운영방안」.
· 2. 박승희(2006).「통합교육 실행을 위한 특수교육 교사 역할의 확립」. 제3회 이화특수교육학술대회.
· 3. 김승국, “한국 특수교육의 발전 과정”, 제 9회 한국특수교육학회 심포지엄, 1994.
· 4. 김광웅, “정신지체 유아의 통합교육에 관한 연구”,단국대 대학원 박사학위논문, 1990.