(미디어교육) 디지털 미디어 능력이란 무엇인지 설명하고, 유아 및 어린이를 대상으로

소개

교과목명: 미디어교육
[과제명] 디지털 미디어 능력이란 무엇인지 설명하고, 유아 및 어린이를 대상으로 한 디지털 리터러시 교육 사례들을 조사해서 주요 개념과 구체적인 교육내용, 교육방법을 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 디지털 미디어 능력(디지털 미디어 리터러시)
2. 유아를 대상으로 한 디지털 리터러시 교육 사례(교육 내용 및 방법)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

디지털 미디어는 음성, 그림, 문자, 영상 등 여러 형식의 정보가 혼합된 매체와 콘텐츠라고 정의하는 멀티미디어 같은 속성을 띄고 있다. 과거 문자, 인쇄술의 발명으로 인해 정보 제공에 대한 갈증이 다소 해소 되었다. 하지만 시공간의 제약을 온전히 극복할 수는 없었다. 그러나 노력의 결과로 인간은 산업혁명을 통해 기술의 발달 및 발전을 이루었다. 이러한 기술의 발달 및 발전은 미디어를 만들었고, 이후 인쇄매체, TV, 라디오 시대를 거쳐 디지털 미디어 시대로 진입하는 계기가 되었다.
한편, 소리나 동영상이 나오는 콘텐츠는 학습자의 다양한 감각기관을 자극한다는 특징이 있다. 즉, 학습에 대한 관심을 더 끌 수 있게 하는 것이다. 이와 같이 최근 디지털 미디어는 전달 매체로서 효과적이라는 평가를 받고 있다. 그에 따라 교수학습 매체로 주목을 받고 있는 상황이다. 2011년 교육과학기술부는 디지털 기기를 “시간과 장소의 제약 없이 언제 어디서나 인터넷 접속이 가능하고, 사용자가 원하는 애플리케이션을 설치하여 사용하고 다양한 기능을 자유롭게 이용하여 콘텐츠를 편리하게 이용할 수 있는 스마트폰, 태블릿 PC(아이패드, 갤럭시 탭), TV 등을 말한다.”라고 정의했다.
이러한 디지털 기기가 중요한 것은 이를 통해 디지털 미디어로 실시간 상호작용이 가능하기 때문이다. 또한 이를 통해 다양한 정보처리가 가능하기 때문에 중요하다. 하지만 문제는 이러한 디지털 기기를 효과적으로 활용할 수 있는 능력이다. 이에 나는 그러한 능력에 대해 논해 보고자 한다.

참고자료

· 설진아·강진숙(2021). 미디어교육. KNOU PRESS.
· 교재 : 1장~5장
· 멀티미디어강의 : 1강~9강
· 김소현(2022). 유아의 디지털 미디어 활동과 의사소통능력 및 부모의 디지털미디어 지도방식의 관계. 경기대학교 교육대학원.
· 백은희(2024). 교사와 유아의 '미디어를 활용한 영상 제작 과정'에 나타난 디지털 리터러시 교육 경험 탐구. 서울교육대학교 교육전문대학원.
· 강승희(2023). 포켓몬스터 놀이와 연계한 만 5세 유아 미디어 리터러시 교육 경험에 관한 고찰. 중앙대학교 교육대학원.
· 최윤규(2023). 태블릿 PC를 활용한 디지털 그림책 만들기 활동이 유아의 그리기표상능력과 사회정서능력에 미치는 영향. 한국교원대학교 대학원.
· 한국언론진흥재단 미디어아카데미 자료실
· https://www.meca.or.kr/home?type=MEDIA