인간과교육(후기 현대철학적 인간 이해 관점, 콜버그)

소개

인간과교육(후기 현대철학적 인간 이해 관점, 콜버그)

1. 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

20세기 중반 이후 철학의 흐름은 근대적 합리주의와 계몽주의적 인간 이해에 대한 근본적 반성을 중심으로 전개되었다. 근대철학은 이성적이고 자율적인 주체로서의 인간을 강조하며, 자연과 사회를 합리적으로 통제하고 진보를 이룰 수 있는 존재로 인간을 규정하였다. 그러나 세계대전, 전체주의, 기술문명에 따른 인간 소외 등 역사적 경험은 이러한 인간관의 한계와 위험성을 드러내었다. 후기 현대철학(post-modern philosophy)은 이러한 문제의식 속에서 등장하였으며, 인간을 단일하고 고정된 본질로 파악하는 대신, 다원적이고 관계적이며 상황적 존재로 이해하는 방향을 제시하였다. 따라서 후기 현대철학적 인간이해는 전통적 인간관을 비판하면서 새로운 인간 이해의 지평을 열고 있다.

서구 철학의 전통 속에서 인간 이해는 시대적 배경과 철학적 패러다임의 변화에 따라 다양한 방식으로 전개되어 왔다. 근대 이전의 형이상학적 전통은 인간을 신적 질서 속에 위치시켰으며, 근대 철학은 인간을 이성적 주체로 규정하면서 합리성과 자율성을 강조하였다. 그러나 20세기 중반 이후 전개된 후기 현대철학은 이러한 전통적 인간관에 근본적인 전환을 요구하였다. 구조주의와 해체주의, 해석학과 현상학, 포스트모더니즘과 생명철학에 이르기까지, 후기 현대철학은 인간을 더 이상 고정된 본질로 파악하지 않고, 역사적·사회적·언어적 맥락 속에서 끊임없이 형성되고 해석되는 존재로 이해한다. 여기서는 1. 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하고, 2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논해보고자 한다.

참고자료

· 인간과교육 한국방송통신대학교 출판문화원