인간과교육 2023학년도 2학기] 후기 현대철학적 인간 이해의 관점 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론

과제정보

학과	교양과목	학년	공통
과목명	인간과교육	자료	32건
공통	1. 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. (15점 만점) 2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시... 더보기 1. 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. (15점 만점) 2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 접기

소개글

인간과교육 공통형 2023학년도 2학기 중간과제물

1. 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 분석하였습니다.
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론에 대해서 체계적으로 설명하고, 그 교육적 시사점에 대해서 구체적으로 논의하였습니다.
3. 인간과교육 과제로 제시된 두 문항에 대해서 다양한 자료를 바탕으로 성실하게 작성하였습니다.
4. 글자크기(11pt), 줄간격(160%)로 작성되었습니다.
5. 2023학년도 2학기 인간과교육 공통형 중간과제에 좋은 참고자료가 될 것입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
1) 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징
① 주체적 자기 형성적 존재로서의 인간
② 사회적 역사적 존재로서의 인간
③ 규범적 합리적 존재로서의 인간
2) 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰
① 과학적 인간관
② 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
2) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계
① 1단계 (전인습 수준의 단계) : 처벌과 복종에 의한 도덕성
② 2단계 (전인습 수준의 단계) : 욕구충족 수단으로서의 도덕성
③ 3단계 (인습 수준의 단계) : 대인관계 조화 지향의 도덕성
④ 4단계 (인습 수준의 단계) : 법과 질서 지향의 도덕성
⑤ 5단계 (후인습 수준의 단계) : 사회계약 지향의 도덕성
⑥ 6단계 (후인습 수준의 단계) : 보편적 원리 지향의 도덕성
3) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간과 교육에서 현대철학적 관점에서의 인간관과 콜버그가 제시한 도덕성 발달에 대한 이론은 인간발달에 대한 관한 중요한 고찰을 제시한다고 할 수 있다. 본 글에서는 현대철학적 관점에서의 인간관과 종래의 과학적 인간관과의 비교해 보고, 콜버그가 제시한 도덕성 발달이론과 이 이론이 주는 교육적 시사점을 살펴보면서 인간발달에 대한 새로운 시각을 제시하고자 한다. 이는 인간과 교육에서 우리 사회와 문화를 이해하고 더 나아가 미래를 준비하는 데 필수적인 주제하고 할 수 있다.

후기 현대철학적 관점에서는 개인의 독립성, 자유, 자기 결정권, 인간의 내적 세계에 대한 중요성을 강조한다고 할 수 있다. 이러한 관점은 인간을 단순히 생물학적 존재로 보는 관점을 초월하며, 인간의 정신, 의식, 감정, 윤리적 책임 등을 강조한다고 할 수 있다. 이 관점은 종래의 과학적 인간관, 즉 인간을 단순한 생물학적 요소로만 해석하는 관점과는 매우 대조적이라고 할 수 있다. 후기 현대철학적 관점은 인간을 더 복잡하고 다면적인 존재로 이해하며, 인간의 고유한 능력과 가치를 인정한다고 볼 수 있겠다.

콜버그의 도덕성 발달 이론은 인간의 도덕적 발달이 단계적으로 진행되며, 하위의 단계에서 점차 높은 단계로 진화한다는 관점을 제공한다. 이론에 따르면 인간은 자아 이해와 도덕적 의식이 발달함에 따라 도덕적 판단을 더 복잡하고 고도화된 방식으로 수행하게 된다. 이로써, 인간의 도덕적 발달은 단순한 규칙 준수에서 벗어나 도덕적 이해와 원리에 근거한 행동으로 나아가는 과정을 반영한다.

본 글에서는 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰해 본 뒤, 이어서 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 구체적으로 논의하도록 하겠다.

참고 자료

조화태, 김계현, 전용오 <인간과 교육> 방송통신대학교 출판문화원, 2012
박성수, 이성진 <교육심리학> 방송통신대학교 출판문화원 1999
정광수 <과학적 세계관과 인간관> 범한철학, Vol.60 No.-, [2011]
허승희, 이영만 외 1명 저 <교육심리학> 학지사 2015
강윤정 [콜버그의 도덕 교육론] 교육연구, Vol.4 No.-, 1995
김은영 [콜버그의 도덕성 발달에 관한 연구] 울산대학교 교육대학원. 2007. 국내석사
이태호 [콜버그의 도덕발달론과 도덕교육론에 관한 연구] 인제대학교 교육대학원. 2004. 국내석사