유아교육3 영유아교수방법론 발달이론에 따른 교수학습방법에 대해 설명하되, 각 교수학습방법을 유치원현장에서의 구체적인 예시

소개

2025년 2학기

방송통신대학교 과제물

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목차

(1) 발달이론에 따른 교수학습방법에 대해 설명하되, 각 교수학습방법을 유치원현장에서의 구체적인 예시를 들어 설명하시오.
1) 피아제 인지발달 이론 기반 교수학습방법
2) 비고츠키 사회문화이론 기반 교수학습방법
3) 행동주의 학습이론 기반 교수학습방법
4) 유치원 현장 적용 예시

(2) 만 3세 유아반 3월 주제에 맞추어 하루일과 구성, 환경구성, 상호작용 지원을 2019 개정 누리과정 방향에 맞추어 계획하시오.
1) 하루일과 구성
2) 환경구성
3) 상호작용 지원

(3) 출처 및 참고문헌

본문내용

(1) 발달이론에 따른 교수학습방법에 대해 설명하되, 각 교수학습방법을 유치원현장에서의 구체적인 예시를 들어 설명하시오.

1) 피아제 인지발달 이론 기반 교수학습방법

피아제는 유아를 단순히 수동적으로 지식을 주입받는 존재로 보지 않고, 능동적으로 탐색하며 스스로 사고를 발달시키는 존재로 보았다. 그는 유아가 주변 환경과 상호작용하며 경험을 통해 지식을 구성하고, 이러한 과정을 통해 사고 능력이 점차 발달한다고 보았다. 따라서 피아제의 관점에서 교수학습 방법은 유아의 발달 단계에 적합한 경험과 활동을 중심으로 구성되어야 하며, 단순한 정보 전달보다는 유아 스스로 사고하고 문제를 해결하도록 유도하는 방식이 강조된다.
예를 들어, 만 3~4세 유아에게 다양한 색깔과 크기의 블록을 제공하고, 이를 크기와 색깔에 따라 구분해보도록 안내하는 활동을 상상해 볼 수 있다. 이 과정에서 유아는 단순히 교사의 지시를 따르는 것이 아니라, 직접 탐색하고 조작하면서 분류 개념을 스스로 구성하게 된다. 블록을 만지고 비교하며 유사성과 차이를 인식하는 과정에서, 유아는 물체의 속성을 분석하고 사고를 확장하게 된다. 이러한 활동은 단순한 분류 능력 향상을 넘어서, 유아의 관찰력, 문제 해결 능력, 논리적 사고 능력을 종합적으로 발달시키는 효과를 가진다.

참고자료

· 2019개정 누리과정 현장 적용에 대한 유치원 교사의 인식, 이성희, 이미영, 학습자중심교과교육학회지, 2021
· 놀이중심교육을 위한 바깥놀이의 의미와 활성화 방안 탐구, 고선아, 학습자중심교과교육학회지, 2019