결시추가 유아교육3 교과교육론 2019 개정 누리과정의 특징을 이전 누리과정과 비교하여 기술하시오

소개

24년도 2학기
방송통신대학교
기말 결시자 및 시험 전산오류 대상자 대체과제물입니다.
주제에 맞게 작성된 내용이며, 잘 활용하여 A+ 받으세요!!

목차

1. 2019 개정 누리과정의 특징을 이전 누리과정과 비교하여 기술하시오.
2. 유아 교사 양성 교과와 현장 교육과정의 간극에 대해 설명하시오. 아울러, 이로 인한 유아 교과교육의 과제를 기술하시오.
3. 신체 표현 활동의 진행 순서를 기술하시오.
4. 동극 활동의 진행 순서를 기술하시오.
5. 편 게임 활동의 진행 순서를 기술하시오.
6. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 2019 개정 누리과정의 특징을 이전 누리과정과 비교하여 기술하시오.

2019 개정 누리과정은 유아 중심과 놀이 중심의 교육과정을 강조하며, 유아가 스스로 놀이를 통해 배울 수 있는 환경을 조성하는 데 중점을 둔다. 이는 이전 누리과정의 교사 주도적 학습 방식과 대조적이다. 이전 과정에서는 교사가 수업 내용을 계획하고 유아에게 전달하는 방식을 중심으로 했다면, 개정 과정에서는 유아가 주도적으로 참여하며 학습의 방향을 설계한다. 예를 들어, 유아가 놀이를 통해 스스로 문제를 해결하고 창의적으로 사고할 기회를 제공한다는 점이 두드러진다. 또한, 2019 개정 누리과정은 유아의 전인적 발달을 목표로, 건강한 신체, 자주적이고 창의적인 사고, 풍부한 감성, 사회적 관계 형성을 돕는다. 이는 놀이를 통해 유아가 자연스럽게 주변 환경과 상호작용하고, 다양한 경험을 쌓으며 성장할 수 있도록 한다. 특히, 교육 현장에서 교사의 역할은 놀이를 관찰하고 적절히 개입하며 유아가 놀이를 통해 발견하는 과정을 존중하며, 학습 과정의 안내자 역할을 수행한다. 이처럼 2019 개정 누리과정은 교육 방향을 유아 주도로 전환하고, 놀이 중심 교육을 체계적으로 실행하는 방안을 제시했다.

2. 유아 교사 양성 교과와 현장 교육과정의 간극에 대해 설명하시오. 아울러, 이로 인한 유아 교과교육의 과제를 기술하시오.

유아 교사 양성 교과와 현장 교육과정 간에는 교육 내용과 실행 방법에서의 차이가 존재한다. 양성 교과에서는 주로 이론 중심의 강의와 교재를 통해 유아 발달, 교육 철학, 교수법 등을 가르친다. 이는 교사가 기초적인 지식을 쌓는 데는 효과적이지만, 현장 교육과정에서 요구되는 놀이 중심 교수법이나 유아 주도적 학습을 지원하는 방식과는 연결이 부족하다.

참고자료

· [학위논문] 2019 개정 누리과정과 2015 개정 초등학교 교육과정 연계성 분석
· 박현수(광주교육대학교 교육대학원 교육과정과 전공), 2021
· https://scienceon.kisti.re.kr/srch/selectPORSrchArticle.do?cn=DIKO0015752048
· 유ᆞ초 연계의 관점에서 본 2019 개정 누리과정과 2015 개정 초등학교 교육과정 총론의 비교ᆞ분석
· 조상연, 이주한(춘천교육대학교 교수), 2020
· https://www.kci.go.kr/kciportal/landing/article.kci?arti_id=ART002620172
· 2019 개정 누리과정 현장지원자료(해설서)
· https://www.moe.go.kr/sn3hcv/doc.html?fn=899888c28466ade1d31635101d2f19c4&rs=/upload/synap/202412
· [석사학위논문] 그림책을 활용한 신체표현활동이 유아의 창의적 신체표현능력 및 자아개념에 미치는 영향
· 안지영(전남대학교 대학원 유아교육학과), 2010
· https://scienceon.kisti.re.kr/srch/selectPORSrchArticle.do?cn=DIKO0011930335
· [석사학위논문] 표상활동을 통한 유아의 신체표현력 변화
· 백미영(대구교육대학교 교육대학원 초등교육학과 유아 및 아동교육 전공), 2019
· https://scienceon.kisti.re.kr/srch/selectPORSrchArticle.do?cn=DIKO0015062181
· [박사학위논문] 스토리텔링을 활용한 신체표현활동이 유아의 신체적 자아개념과 창의적 신체표현능력에 미치는 영향
· 김보배(전남대학교 유아교육과 박사과정), 2018
· https://childstudies.org/journal/view.php?viewtype=pubreader&number=3751
· [석사학위논문] 연극놀이가 유아의 언어 표현력, 그림 표현력, 신체 표현력에 미치는 영향
· 임자영(배재대학교 대학원 유아교육과 유아교육전공), 2008
· https://www.krm.or.kr/krmts/search/detailView.html?metaDataId=4b76f6dd3d34f120013d624e37e20192&category=ResearchPaper