교육과정 A형 ) 교육과정의 개념을 자세히 설명 교육과정의 심리학적 배경

목차

1. 교육과정의 개념을 자세히 설명하고 교육과정의 심리학적 배경에 대해 자세히 기술하시오
2. 참고문헌

본문내용

1. 교육과정의 개념을 자세히 설명하고 교육과정의 심리학적 배경에 대해 자세히 기술하시오.
교육과정이란 학습을 조직화하고 계획하는 핵심적인 요소로서 다양한 의미와 개념으로 이해되고 있다.
첫째로, 교육과정의 어원을 살펴보면 이 용어는 영어의 ‘curriculum’을 번역한 것으로, 라틴어의 ‘currere’에서 유래되었다. ‘currere’는 ‘달린다’, ‘뛴다’라는 뜻으로 경마장의 경주로와 경주하는 그 자체에 해당하는 것으로, 활동의 장소나 연속을 의미한다. 교육의 맥락에서는 학생들이 일정한 기간 동안 일정한 목적을 달성하기 위해 학습하는 과정을 지칭한다.
교육과정의 정의는 학자, 시대, 장소에 따라 매우 다양하게 해석된다. 이는 교육의 목적이나 학자들 간의 견해에 따라 다양한 해석이 가능하기 때문이다. 교육과정은 네 가지 영역으로 구분될 수 있는데, 이는 교육내용, 학습경험, 학습계획, 학습성과로 이루어져 있다.
교육내용으로서의 교육과정은 교육을 통해 학습자들에게 전달되는 내용을 중심으로 한다. 이는 교사가 가르치고 학생이 배워야 하는 교육내용으로, 주로 계열적이고 체계적으로 조직된 교과목으로 구성된다. 교육과정에서 가장 중요한 문제는 교육 목표를 달성하기 위해 어떤 교과목을 포함시킬지, 그리고 각 교과목에 어떤 내용을 포함시킬지를 결정하는 것이다. 학습경험으로서의 교육과정은 학습자의 경험이 교육과정 계획의 출발점이 되어야 한다는 입장을 강조한다. 이는 학습자들의 요구와 흥미에 기반을 두고 학습 경험을 제공하는 것을 중시한다.
따라서 교육과정은 학습자들의 필요와 요구에 부합하는 경험을 제공함으로써 효과적으로 설계되어야 한다. 학습계획으로서의 교육과정은 교육 목표를 달성하기 위해 사전에 계획되는 모든 학습을 포함한다. 이는 교육과정이 학습을 위한 계획으로, 문서화를 통해 구체적으로 기록되고 제시되는 계획이라는 입장을 강조한다. 교육과정은 교육의 전 과정에서 요구되는 교육내용의 선정부터 교수-학습활동까지를 계획하는 것을 의미한다. 마지막으로, 학습성과로서의 교육과정은 교육 목표를 달성하기 위해 의도된 일련의 구조화된 학습결과로 보는 입장이다.

참고자료

· 교육과정. 김희태, 홍후조 지음. 출판사 : 출판문화원. 2022년
· 교육관련 국제기구 지식정보원. 노영희, 홍현진. 한국학술정보(주). 2011.6.17.
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· 한국 교육과정 개정의 성찰. (2020). 조영달 외 10명. 교육과학사.
· 한국민족문화대백과. 한국학중앙연구원.
· 상담학 사전. 김춘경, 이수연, 이윤주, 정종진, 최웅용, 학지사
· 교육과정. 김훈희, 권충훈, 김한나, 김화영, 이광우. 양서원. 2024.2.26.