(청소년인성교육) 자기초월의 덕목 중 감사에 대하여, ‘청소년인성교육’ 교재(p107-114) 내용 및 기타 자료를

소개

교과목명: 청소년인성교육
[과제명] 자기초월의 덕목 중 감사에 대하여, ‘청소년인성교육’ 교재(p107-114) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여,
1) ‘감사’에 대한 개념 및 이론을 제시하고,
2) 교재에 제시된 “감사 증진을 위한 활동” 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 감사 증진활동을 고안하여 자신의 삶에 직접 적용한 후 그 내용과 결과물을 제시하고
3) 이러한 적용과정에서 느낀점과 배운점을 쓰시오.
: 위의 3단계가 모두 포함되어야 함

목차

1. 감사에 대한 개념 및 이론
1) 감사의 정의
2) 감사에 대한 심리학적 이해
(1) 감사와 정서 이론
(2) 감사의 심리적 과정

2. 감사 증진을 위한 활동 적용 후 내용과 결과물 제시
1) 감사일기
2) 감사일기 작성

3. 적용과정에서 느낀점과 배운점
1) 감사일기를 하면서 느낀점
2) 감사일기를 통해서 배운점

본문내용

1)감사의 정의
감사는 자신이 감정이 느끼는 정서적 반응으로 자신이 받은 혜택을 인식하고 그에 대해 보답하려는 개인의 성품을 말한다. 즉, 자신에게 받은 혜택이 조재했을 타인의 수고와 호의를 인식하여 고마움을 느끼고 이를 보답하고자 하는 성향이 바로 ‘감사’라고 할 수 있다. 감사는 자신에게 혜택을 베풀어준 타인에게 호의를 느끼게 되며 자신과 타인이 연결되어 있다는 긍정성을 느끼게 해준다. 넓은 관점에서 보자면, 감사는 자신의 존재가 세상과 연결되어 있다는 인식에서 시작하게 된다. 감사는 이러한 긍정적 연결성을 통해서 자신의 존재감을 확장시키게 해준다.
오르토니, 클로어와 콜린스에 따르면, 감사는 혜택을 받은 상황에서 기쁨을 느끼게 되며 자신에게 베풀어준 대상에 애정을 느끼게 된다고 한다. 또한, 이러한 감정을 표현하기 위해서 행동을 하게 된다. 즉, 감사는 혜택을 받았다는 사실에 기쁨을 느끼고 베푼 대상에게 호의적인 감정, 대상에게 감정을 표현하려는 행동적 성향 총 3가지로 구성된다.

2)감사에 대한 심리학적 이해
(1)감사와 정서 이론
와이너는 감사에 대해서 귀인-의존적 정서의 이차적 정서에 해당된다고 주장했다. 정서 반응을 결정하기 위해서는 경험한 사건의 인과적 평가가 가장 중요하게 작용한다.

참고자료

· 하혜숙·황매향·여태철·강지현(2018). 청소년 인성교육. KNOUPRESS.