방송통신대학교 2023년 2학기 교육심리학 중간과제물

소개

방송통신대학교 2023년 2학기 교육심리학 중간과제물입니다.
성심성의껏 작성하였습니다.

목차

1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
서론
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 동기위계설에 관한 설명
2) 동기위계설의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론

2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 성격발달단계이론에 관한 설명
2) 성격발달단계이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

서론
인간이 동일하게 주어진 환경에서도 각자 다른 행동을 하고 행동에 개인차가 있는데 이는 동기의 문제이다. 동기는 유기체의 행동을 활성화시키기도 하고, 행동의 방향을 결정하기도 한다. 동기는 욕구(needs)와 추동(drives)으로 구성되어 있다. 욕구는 개체내의 결핍상태를 가리키는 것으로 그 결핍상태는 물, 음식, 수면처럼 생리적인 것일 수도 있고, 존경, 사랑, 인정처럼 심리적인 것일 수도 있다. 추동은 행동상의 어떤 변화를 암시하는 것으로 개체의 행동과 관련되어 있다. 매슬로우는 인간의 능력을 발달시키는 것은 인간이 가진 기본적인 욕구와 관련이 있다고 보았으며 그것은 위계적으로 조직되어 있다고 주장하면서 동시에 건강한 성격이 무엇인지 기술하였다. 본문에서는 매슬로우의 동기위계설에 대해서 살펴보고 교육적 시사점에 대해서 살펴보고자 한다.

본론
1) 동기위계설에 관한 설명
매슬로우는 우리 인간 안에는 많은 욕구들이 있는데, 그 욕구는 위계(hierarchy)를 이루고 있으며 이를 5단계로 나누어 설명하였다.

이와 같이 5단계로 나누었고 인간의 욕구 체계는 힘의 세기가 가장 강한 생리적 욕구에서 안전 욕구, 애정·소속 욕구, 자존 욕구, 자아실현 욕구 순으로 상위로 올라간다고 보았다. 하위의 한 차원의 욕구가 어느 정도 충족되면 그보다 더 높은 단계의 욕구가 생기고 일단 만족된 욕구는 더 이상 개인의 행동에 동기가 부여되지 않는다고 설명하였다. 우선 생리적 욕구는 가장 기본적이면서 힘의 세기가 가장 센 욕구로서 배고픔, 고통, 추위로 부터의 회피 그리고 휴식 취하기, 성적 욕구 등이 이에 해당되고 이 생리적 욕구가 충족되어야 상위 차원의 욕구에 대한 동기가 부여된다. 두 번째로 안전 욕구는 위험한 상황을 피하려고 하는 욕구이다. 옷이나 집을 가짐으로써 위험으로부터 자신을 보호하려고 하고, 두려운 타인이나 익숙하지 못한 상황에 접근하지 않으려 하고 경제적 압박으로부터 안전하고자 하는 욕구이다.

참고자료

· 전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
· 임규혁, 임웅(2007). 『교육심리학』. 서울: 학지사.
· 송명자(2003). 『발달심리학』. 서울: 학지사.
· 김진규, “Freud와 Erikson이론에 따른 성격형성에 관한 고찰”, 장안논총 24, 2004.
· 이성진․박성수 공저, 「교육심리학」, KNOU press, 2011.
· Paul Eggen․ Don Kauchak 공저, 신종호 외 6인 공역, 「교육심리학」, 학지사, 2006.
· 에릭슨의 심리사회적 발달 이론 - ‘나는 누구인가’에서 시작된 정체성의 발견 (정신의학의 탄생, 2016.01.15, 하지현)