[2023 영유아프로그램개발과평가] 프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하시오.

소개

2023년 2학기 중간과제물
유아교육과 4학년 [영유아프로그램 개발과 평가]

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관련 연구논문과 서적, 교재를 참고하여 작성하였습니다.

이상으로 과제물 작성에 많은 도움 되길 바랍니다.
감사합니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 프로젝트 접근법의 개념
2. 프로젝트 접근법의 교육목표
1) 지식의 획득
2) 기능의 습득
3) 성향의 계발
4) 감정의 발달
3. 프로젝트 접근법의 교육원리
1) 교육방법론
2) 교육경험
3) 인격적 통합
4) 공동체 관계
4. 프로젝트 접근법의 교육과정
1) 준비 단계
2) 시작 단계
3) 전개 단계
4) 마무리 단계
5. 프로젝트 접근법의 강점과 약점
1) 강점
2) 약점

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

프로젝트 접근법이란 교사와 유아가 학습할 가치가 있는 특정 주제에 대해 심층적으로 연구하고 유아들의 생활 세계에 대한 이해를 증진시키며 계속 학습하고자 하는 성향을 강하게 키워주는 것을 목적으로 듀이의 교육관과 아동관을 반영하고자 하는 영유아 프로그램이라 할 수 있다. 이러한 프로젝트 접근법은 1920년 진보주의 교육에서 듀이와 킬패트릭에 의해 프로젝트 방법으로 강조되었다. 이후 Katz와 Chard에 의해 다시 소개되었는데, 캐츠와 차드는 프로젝트 활동이 유아를 위한 하나의 교육과정이 될 수 있는 모델이라기보다는 현 교육과정을 보완해 줄 수 있는 프로그램의 한 요소로 보기 때문에 방법이나 프로그램이라고 하기보다는 '접근법'이라 소개하였다. 현대에 이르러 프로젝트 접근법은 많은 연구물을 통해 학습자에게는 내적 동기유발, 책임감, 긍정적인 자아개념, 협동심, 사고의 유연성, 체험적 학습기회를 제공하거나 신장시키는 것으로 밝혀지고 있다. 또한, 교사들에게는 새로운 교수 경험을 갖게 하고 학부모와 지역사회에는 교육에 관한 관심과 역할 지각을 촉구하는 교육적 가치로 자리매김하고 있다.

Ⅱ. 본 론

1. 프로젝트 접근법의 개념

프로젝트 접근법은 아동중심 교육 정신과 통합 교육과정 원리에 근거를 두고 있으며 유아들이 학습에 가치가 있는 특정 주제에 대하여 교사의 안내와 지도를 받으며 심층적으로 연구하는 교수 방법이다. 듀이의 실험학교와 스미슨의 톰 프로젝트(Tom project)에서 시작하여 킬패트릭의 프로젝트 메소드(project Method)로 체계화되었으며 아동 학습에 관한 연구, 교과 통합의 경향, 레지오 에밀리아 교육과 상호 영향을 주고받으면서 Katz와 Chard의 프로젝트 접근법으로 발전해 왔다. 우리나라의 경우에는 미국 교육의 영향과 열린 교육의 시행으로 인하여 프로젝트 접근법이 도입되었고, 최근에는 우리 교육 현장에 알맞은 방식으로 수정되어가고 있다. 이러한 프로젝트 접근법은 다음과 같은 특성이 있다.

① 아동의 능동적, 적극적, 주체적 참여가 이루어진다.
② 아동의 내적 동기 유발을 가능하게 한다.
③ 교육과정의 상위목표 달성이 실현된다.
④ 창의적으로 새로운 발견을 할 수 있는 기회를 제공한다.
⑤ 공동체 정신을 살리는 사회적 협동 교육이다.
⑥ 생활과 삶 속에 학습이 통합된다.
⑦ 전통적 교실에서 부족했던 ‘활동성’․‘몰입’이라는 두 가지 양상이 두드러지게 나타난다.
⑧ 다양한 수업론을 아우를 수 있다.
⑨ 교사 자신이 도전받는다.

이상과 같이 프로젝트 접근법은 인간의 생리적 특성에 적합하며 유아의 통합적 발달을 촉진하고, 유아 개개인의 발달을 조장할 뿐 아니라 사회구성원으로서 필요한 능력을 발전시킨다. 또한, 시대적 사회적 요구에 부응할 수 있다는 교육적 가치를 지닌다.

참고자료

· 이소은⋅이순형(2016), 영유아 프로그램 개발과 평가, 한국방송대학교 출판문화원.
· 이태영(2015), 프로젝트 접근법이 학습동기와 학교생활 만족도에 미치는 영향 (통합교과 주제별 교과서를 중심으로), 경인교육대학교 교육전문대학원.
· 안상희(2011), 프로젝트 접근법을 통한 유아경제교육이 유아의 경제개념에 미치는 효과, 중앙대학교 사회개발대학원.
· 지옥정(2009), 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법, 창지사.
· 조순분(2007), 프로젝트 접근법을 통한 유아국악교육에 관한 연구, 중앙대학교 국악교육대학원.
· 이명조ㆍ배미희(2007), 프로젝트 접근법 (유아교육현장에 쉽게 적용할 수 있는), 동문사.
· 유복연(2003), 프로젝트 접근법 적용단계별 문제점과 대처방안, 숙명여자대학교 교육대학원.