유아교육4 정신건강론_성격이론을 정신역동적 관점, 행동주의적 관점, 인본주의적 관점, 특질적 관점으로 구분하여 각각 설명

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	정신건강론	자료	13건
공통	(1) 성격이론을 ‘정신역동적 관점’, ‘행동주의적 관점’, ‘인본주의적 관점’, ‘특질적 관점’으로 구분하여 각각 설명하고, (2) 각 이론에 비춰 본인의 성격을 분석하시오. 분석 시 구체적인 예를 함께 제시하시오. (1) 성격이론을 ‘정신역동적 관점’, ‘행동주의적 관점’, ‘인본주의적 관점’, ‘특질적 관점’으로 구분하여 각각 설명하고, (2) 각 이론에 비춰 본인의 성격을 분석하시오. 분석 시 구체적인 예를 함께 제시하시오.

소개글

"유아교육4 정신건강론_성격이론을 정신역동적 관점, 행동주의적 관점, 인본주의적 관점, 특질적 관점으로 구분하여 각각 설명"에 대한 내용입니다.

목차

1. 성격이론
(1) 정신역동적(정신분석학) 관점
(2) 행동주의적 관점
(3) 인본주의적 관점
(4) 특질적 관점

2. 본인의 성격을 바탕으로 정신역동적(정신분석학) 관점, 행동주의적 관점, 인본주의적 관점, 특질적 관점에 비춰 분석

3. 출처 및 참고문헌

본문내용

프로이트는 심리적 결정론에서 인간의 성격과 발달은 자신 안에 있으며 내적 사건과 그에 따른 갈등에 의해 결정된다고 하였다. 모든 원인은 존재하며 그 원인은 무의식 속에 있다는 것이다. 무의식 속에 존재하는 원초아(id), 자아(ego), 초자아(superego)와 같은 세 요소의 상호작용한 결과는 성격으로 나타난다. 원초아는 생물학적으로 타고난 충동성으로서 리비도(Libido), 즉 성적 욕구와 같은 쾌락 원리가 작용하는데 이를 충족시켜 줄 자아가 필요하다. 초자아는 유아기의 자아로부터 분리된 것을 말하며 초기에 부모로부터 교육된 사회적 규준을 내재화시킨다. 이를 통해 사회적 가치에 위배되는 행동을 했을 때 ‘죄책감’을 느끼고 즉각적인 쾌락을 추구하는 원초아와 외부 세계 사이를 중재하는 역할을 하고 있다. 자아가 원초아의 요구를 초자아의 기준에 맞게 만족시켜 ‘조정자’의 역할을 한 결과는 성격으로 나타난다. 초자아와 원초아 사이를 자아가 조율하는 구조로 이루어진 이러한 순환 구조에서 성적, 공격적 충동으로 인한 갈등이 발생하며 무의식 속에서 불안이 표출되어 방어기제로 발현되고 이는 개인의 성격의 독특성으로 결정된다. 이와 같은 성격의 발달은 유아기에서부터 시작하여 리비도를 만족시키는 특정 신체 부위로 이동하며 발달하게 되며 이러한 과정은 5세의 어린 나이에 형성되어 진다. 아들러는 개인심리학으로 성격 형성의 기본 동기는 ‘열등감에 기초한 우월성의 추구’라고 말한다.

참고 자료

정신건강론. 홍순정, 이규미 지음. 출판문화원. 2009