인간행동과사회환경1공통 인간행동이론적쟁점중 유전론과 환경론대립이다 매슬로Maslow의 욕구단계론needs hierarchy과 다섯가지욕구특징 정리하세요0k

과제정보

학과	생활과학과, 교육학과, 유아교육과, 청소년교육과, 사회복지학과	학년	1학년
과목명	인간행동과사회환경	자료	15건
공통	1. 인간행동에 관한 이론적 쟁점 중 가장 전형적인 것이 유전론과 환경론의 대립이다. 이 두 관점을 정리하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요. (15점) 2. 매슬로(Maslow)의 욕구단계론(needs hierarchy... 더보기 1. 인간행동에 관한 이론적 쟁점 중 가장 전형적인 것이 유전론과 환경론의 대립이다. 이 두 관점을 정리하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요. (15점) 2. 매슬로(Maslow)의 욕구단계론(needs hierarchy)과 다섯 가지 욕구의 특징을 정리하고, 각각의 욕구에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요. (15점) 접기

소개글

인간행동과사회환경1공통 인간행동이론적쟁점중 유전론과 환경론대립이다 매슬로Maslow의 욕구단계론needs hierarchy과 다섯가지욕구특징 정리하세요0k

교육학과 유아교육과 인간행동과사회환경1공통

1. 인간행동에 관한 이론적 쟁점 중 가장 전형적인 것이 유전론과 환경론의 대립이다. 이 두 관점을 정리하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요. (15점)
2. 매슬로(Maslow)의 욕구단계론(needs hierarchy)과 다섯 가지 욕구의 특징을 정리하고, 각각의 욕구에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요. (15점)

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 인간행동에 관한 이론적 쟁점 중 가장 전형적인 것이 유전론과 환경론의 대립이다. 이 두 관점을 정리하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요. (15점)
1) 인간행동이론적 쟁점 유전론과 환경론
(1) 유전론 (Nature)
① 유전론의 의미와 관점
② 유전론에 대한 과학적 근거
가) 공격적 행동에 대한 생물학적 근거
나) 흡연 유전자의 발견
(2) 환경론 (Nurture)
① 환경론의 의미와 관점
② 주요 쟁점
③ 환경론에 대한 과학적 근거 ​
(가) 공격적 행동에 대한 환경적 근거
(나) 반두라의 연구
2) 유전론과 환경론 비교
3) 나의 제언
2. 매슬로(Maslow)의 욕구단계론(needs hierarchy)과 다섯 가지 욕구의 특징을 정리하고, 각각의 욕구에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요. (15점)
1) 매슬로(Maslow)의 욕구단계론(needs hierarchy)과 다섯 가지 욕구의 특징 정리
2) 각각의 욕구에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성
3) 나의 제언

Ⅲ. 결 론

참고문헌

본문내용

사람은 전 생애를 통하여 성장하고 발달한다. 인간의 성장이 기계적 도식을 따른다고 주장한는 비이성적인 인물이 없는 것은 아니지만 다양한 과정을 거쳐 인간은 끊임없이 성장하고 발달한다. 특정한 단계에서 성장을 멈추거나 비정상적인 성장의 과정을 거치는 사례도 있으나 대부분의 경우는 일반화할 수 있는 발달단계를 거친다. 인간의 발달이 매우 다양하고 정교하게 진행되기 때문일 것이다. 특히 태아기와 유아기를 중시하고 있는데 그 이유는 이 시기 인간의 인격형성에 결정적이라는 정황들이 발견되었기 때문이다.
인간의 행동은 발달단계가 진행됨에 따라 부모로부터 물려받은 유전적인 요소가 크게 작용하여 선천적으로 그 영향을 받는다고 주장하는 것이 유전론이다. 이에 반해 환경론은 유전적인 요인보다는 주위의 교육환경, 부의 척도, 가정환경, 사회환경에 따라 인간의 행동으 달리 나타난다고 주장하고 있다.
인간은 누구나 잘 먹고 잘살고 싶어 하는 심리가 내면적으로 잠재되어 있다. 의식주가 해결되면 그에 따른 여러 사람들에게 인정을 받고 싶고 자아실현을 하고 싶은 것이 사람들의 심리다. 인간의 목표지향적 행동은 일정 시점에서 인간이 지니고 있는 여러 가지 욕구 중 가장 강도가 강한 욕구와 그에 따른 동기에 의해서 작동 되어 진다고 볼 수 있다. 조직 속의 인간에게 동기를 부여하기 위한 수많은 이론들(Theories of Human Motivation) 중에 매슬로우(Maslow)라는 미국학자의 욕구계층이론(1960)이 있다.
그런면에서 Maslow는 욕구위계에 바탕을 둔 인본주의적 입장을 제안하였다. 학습에 대한 동기는 학습자로부터 나오는 내재적인 것이다. 학습목표는 욕구위계의 최상위에 있는 자아실현(self-actualization)이며, 교육자는 이것이 이루어지도록 노력해야 한다. 이 장에서는 인간행동과사회환경1공통 1. 인간행동에 관한 이론적 쟁점 중 가장 전형적인 것이 유전론과 환경론의 대립이다. 이 두 관점을 정리하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요. (15점) 2. 매슬로(Maslow)의 욕구단계론(needs hierarchy)과 다섯 가지 욕구의 특징을 정리하고, 각각의 욕구에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하기로 하자

참고 자료

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공용, 인간과교육, 주입식교육관과 성장식교육관자연주의교육관진보주의교육관실존주의교육관설명하고 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론 설명, 2022.
김득란 외 3인 공저, 「인간과 심리」, KNOU press, 2010.
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임규혁 저,『교육심리학』,학지사, 2003
안범희 외,『교육심리학』,교육과학사, 2008
이현림 외,『새교육심리학』,영남대학교 출판부,2006
에드워드 윌슨 저, 이한음 역, 「인간본성에 대하여」, 사이언스북스, 2007.
정민승 외 2인공저, 「생애발달과 교육」, KNOU press, 2013.
프란츠 부케티츠 저, 김영철 역, 「사회생물학 논쟁」, 사이언스북스, 2006.