(인간행동과사회환경) 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건형성에 대해 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를

소개

교과목명: 인간행동과사회환경
<과제명>
(1) 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건형성에 대해 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요. (15점)
(2) 조작적 조건형성에 대한 스키너(B. F. Skinner)의 주장이 사회복지영역(또는 교육영역)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적으로 작성하세요. (15점)

목차

1. 스키너의 조작적 조건형성과 견해
2. 스키너의 조작적 조건형성이 교육영역에 주는 시사점

본문내용

1. 스키너의 조작적 조건형성과 견해
스키너는 행동주의 이론의 창시자로 다양한 개념들을 인간 행동에 적용시켜 성공적으로 이를 심리학 이론의 토대로 마련하였다는 데에서 중요성을 가진다. 스키너는 급진적 행동주의자로서 인간의 행동은 내적인 충동보다는 외적 자극들에 의해 동기화된다는 입장을 견지하였고 특히 인간의 모든 행동이 보상과 처벌을 통해서 변화될 수 있다고 주장하였다. 그는 인간의 모든 행동은 법칙적으로 결정되며 예측이 가능하고 통제될 수 있다는 견해를 고수하였으며 인간의 자아와 무의식, 내적 동기 등으로 인간 행동을 설명하는 것에 대해 부정하였다. 또한 그는 경험적인 실증이 불가능한 것은 연구할 필요가 없으며 어떠한 행동에 대한 유전적 설명은 무의미하다고 주장하였다.
스키너가 인간 행동을 설명할 때 가장 강조한 것은 경험적 접근방법으로 그는 엄격한 실험에 의해 과학적 사실을 발견하려고 하였으며 그가 견지한 방법론은 철저한 인과관계에 의한 발견이었다. 사물의 존재와 특징은 원인이 존재하며 이러한 전제에 의해 인간행동은 법칙적으로 결정되며 예측이 가능하고 통제까지도 가능하다는 것이다. 인간행동의 법칙을 규명하는 것이 그의 주돈 과업이었고 특히 그는 인간행동이 보상과 처벌에 의해 결정된다는 것임을 입증하는 데 주목하였다. 이러한 법칙을 입증하기 위해 비둘기를 훈련시키고 자시의 자녀를 위한 학습기계를 만들어내기도 하였다.

참고자료

· 김보영(2010), 지적장애아동의 주의집중력과 사회성 향상을 위한 Skinner의 행동수정이론에 기초한 원예치료, 건국대학교 농축대학원 석사학위 논문.
· 임수현(2010), 행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점, 서울교육대학교 교육대학원 석사학위 논문.
· 임규혁(1997), 교육심리학, 학지사.