(인간행동과사회환경) 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건형성에 대해 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를

과제정보

학과	생활과학과, 교육학과, 유아교육과, 청소년교육과, 사회복지학과	학년	3학년
과목명	인간행동과사회환경	자료	42건
공통	(1) 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건형성에 대해 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요. (15점) (2) 조작적 조건형성에 대한 스키너(B. F. Skinner)의 주장이 사회복지영역(또는 교육영역)에 ... 더보기 (1) 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건형성에 대해 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요. (15점) (2) 조작적 조건형성에 대한 스키너(B. F. Skinner)의 주장이 사회복지영역(또는 교육영역)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적으로 작성하세요. (15점) 접기

소개글

교과목명: 인간행동과사회환경
<과제명>
(1) 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건형성에 대해 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요. (15점)
(2) 조작적 조건형성에 대한 스키너(B. F. Skinner)의 주장이 사회복지영역(또는 교육영역)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적으로 작성하세요. (15점)

목차

1. 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건형성에 대해 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요.
1) 스키너의 조작적 조건형성
2) 조작적 조건형성 이론의 기본개념
3) 스키너 조작적 조건형성 이론 강화계획

2. 조작적 조건형성에 대한 스키너(B. F. Skinner)의 주장이 사회복지영역(또는 교육영역)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적으로 작성하세요.
1) 사회복지영역에 주는 시사점
2) 교육에 주는 시사점

본문내용

1. 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건형성에 대해 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요.
1) 스키너의 조작적 조건형성
조작적 조건화는 특정한 결과나 행동에 뒤따르는 자극으로 인하여 특정한 행동의 빈도가 증가한다거나 감소하게 됨으로써 학습이 일어나는 것을 의미한다.
2) 조작적 조건형성의 기본개념
(1) 반응행동과 조작행동
가. 반응행동
자극에 의하여 야기되는 반사행동 또는 자동적 반응으로서 예를 들어 무릎반사나 동공의 수축 등이 있다.
나. 조작행동
제시가 되는 자극이 없이 자발적으로 방출되는 반응으로서 스키너 상자에서 한 바퀴를 도는 행동을 뜻한다.
다. 조작적 조건형성
강화를 받는 행동은 지속적으로 유지가 되고 강화를 받지 못하는 행동은 소멸이 되게 되는데 이와 같이 강화에 의하여 조작적인 행위가 조건화 되는 것을 말한다.
라. 도구적인 학습
행동이 그 결과를 초래하는 도구적인 역할을 하는 조작적인 학습이다.

참고 자료

최옥채(2020), 인간행동과 사회환경(6판), 양서원.
강상경(2018), 인간행동과 사회환경, 나남
신명희ㆍ강소연(2018), 교육심리학, 학지사.
이현경(2019), 조작적 조건화에 따른 상징적 모델링 학습과정이 초기 성인기 친사회적 행동 변화에 미치는 영향, 건국대학교 교육대학원.
송대영ㆍ최현섭(2012), 인간행동과사회환경, 한국방송통신대학교 출판문화원.
김보영(2010), 지적장애아동의 주의집중력과 사회성 향상을 위한 Skinner의 행동수정이론에 기초한 원예치료, 건국대학교 농축대학원.