(청소년심리) 청소년기의 가장 중요한 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 한 가지를 선택하여 기술하고, 그 발달과업에

소개

교과목명: 청소년심리
<과제명>
(1) 청소년기의 가장 중요한 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 한 가지를 선택하여 기술하고, 그 발달과업에 대해 설명하시오(15점).
(2) 위에서 선택한 발달과업을 청소년들이 잘 성취할 수 있도록 가정, 학교, 사회에서 도울 수 있는 방법에 대해서 자신의 견해를 기술하시오(15점).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년 자아정체감 발달
1) 자아정체감의 개념
2) 이론에 따른 청소년기 자아정체감 발달 과업
2. 청소년들이 발달과업을 성취할 수 있도록 도울 수 있는 방법
1) 가정
2) 학교
3) 사회

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

청해비거스트는 발달과업이라는 개념을 제안했는데 이는 특정 발달 단계에서 마땅하게 달성해야 할 과업을 의미한다. 즉, 개인이 정상적 성장, 발달을 이루기 위해 일정 시기에 꼭 발달하지 않으면 안 되는 것을 뜻한다. 해비거스트는 이와 관련하여 개인이 특정 시기에 제대로 과업을 성취하면 행복한 삶을 영위할 수 있고 이후 광업에서도 성공할 확률이 높아지지만 과업에 실패하는 경우 불행해지고 사회로부터 인정을 받을 수 없으며 이후 과업 성취에도 어려움을 겪을 수 있다고 하였다. 이러한 발달과업은 두 가지 중요한 의미를 가지는데 첫 번째는 발달과업은 모든 사람들에게 특정 시기에 이루도록 요구되고 두 번째로 발달과업은 질서, 계열을 가지고 나타난다는 것이다.
또한 발달과업 중 일부는 생물학적 발달과도 관련을 가지고 일부는 사회에서 요구하고 있는 특정 규범과 관련된 것이며 사람들 스스로가 달성해야 하는 것들도 있다. 이에 따라 청소년기에도 특정한 달성과업을 성취해야 하는데 청소년기는 무엇보다 큰 변화가 나타나는 시기이므로 해당 시기에서 요구되는 달성과업은 청소년이 변화에 적응하여 올바른 발달이 이루어질 수 있도록 돕는 것뿐만 아니라 성인 이후에도 건강한 사회구성원으로서 적응하여 이후 발달단계를 성공적으로 나아가기 위해서도 중요하다고 할 수 있다.

참고자료

· 김정남 외 1명, 「청소년이 지각한 가족지지와 자아정체감과의 관계」, 지역사회간호학회지, 2002.
· 구승신 외 2명, 「청소년의 자아정체감, 사회적지지와 정신건강과의 관계」, 한국콘텐츠학회 논문지, 2011.
· 소수연 외 7명, 「초기 청소년기 자녀를 둔 부모교육 프로그램 개발」, 한국청소년상담복지개발원, 2013.
· 이현정 외 1명, 「자아정체감 발달 수업에서의 포트폴리오 수업방법의 효과와 학년별 추이 - 기술.가정 교과의 청소년의 이해 단원을 중심으로 -」, 한국가정과교육학회지, 2014.
· 김영애, 체험활동과 지역사회인식이 청소년의 진로정체감에 미치는 영향」, 한국청소년활동연구, 2020.
· 장미경 외 1명, 「청소년심리」, 한국방송통신대학교출판문화원, 2021.