[2022 청소년심리] (1) 청소년기의 가장 중요한 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 한 가지를 선택하여 기술하고, 그 발달과업에 대해 설명하시오. (2) 위에서 선택한 발달과업을 청소년들이 잘 성취할 수 있도록 가정, 학교, 사회에서 도울 수 있는 방법에 대해서 자신의 견해를 기술하시오.

과제정보

학과	청소년교육과	학년	2학년
과목명	청소년심리	자료	16건
공통	(1) 청소년기의 가장 중요한 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 한 가지를 선택하여 기술하고, 그 발달과업에 대해 설명하시오(15점). (2) 위에서 선택한 발달과업을 청소년들이 잘 성취할 수 있도록 가정, 학교, 사회에서 도울 수 ... 더보기 (1) 청소년기의 가장 중요한 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 한 가지를 선택하여 기술하고, 그 발달과업에 대해 설명하시오(15점). (2) 위에서 선택한 발달과업을 청소년들이 잘 성취할 수 있도록 가정, 학교, 사회에서 도울 수 있는 방법에 대해서 자신의 견해를 기술하시오(15점). 접기

소개글

2022년 2학기 [중간과제물]
[청소년심리] 2학년 공통형

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청소년기의 가장 중요한 발달과업으로 [도덕성 발달]을 선정하여 주어진 과제물을 작성하였습니다.

교재 이외에도 다양한 문헌을 참고하여 작성하였습니다.
이상으로 과제물 작성에 많은 도움 되길 바랍니다. 감사합니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 청소년기의 가장 중요한 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 한 가지를 선택하여 기술하고, 그 발달과업에 대해 설명하시오.
1) 청소년기의 가장 중요한 발달과업 (도덕성 발달 선정)
① 도덕성의 중요성
② 청소년기 도덕성 발달의 특징
③ 청소년기 도덕성 발달단계
2) 청소년기 도덕성 발달에 영향을 미치는 요인
① 가족
② 집단
③ 대중매체
2. 위에서 선택한 발달과업을 청소년들이 잘 성취할 수 있도록 가정, 학교, 사회에서 도울 수 있는 방법에 대해서 자신의 견해를 기술하시오.
1) 가정
① 부모로서의 모범
② 의사소통
③ 공감과 토론
2) 학교
① 또래 환경
② 집단 활동
③ 도덕교육
④ 교육자의 역할
3) 사회

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

전 생애 발달 시기 중 청소년기는 매우 중요한 시기로 아동에서 성인으로 가는 전환기를 겪으면서 다양한 신체적, 심리적 변화와 더불어 불안정한 상태를 경험하게 된다. 그리고 이 시기는 여러 급격한 변화와 더불어 성인으로서의 적응적인 삶을 영위하기 위한 다양한 발달과업을 수행해야 하는 시기이다. 이때 청소년기의 발달단계에서 과업을 제대로 획득하지 못하게 되면, 이후 발달에 문제가 발생하고 다음 발달단계의 과업 수행에 지장을 줄 수 있다.
청소년 시기에는 변화하는 자신의 신체를 수용하거나 부모로부터의 정서적 독립, 또래와의 친밀한 관계 맺기, 직업 준비하기, 정체성 확립하기 등 다양한 발달과업을 이루어야 하지만 여기서 가장 중요한 발달과업은 도덕성의 발달이라 할 수 있다. 청소년들은 자신이 설정한 도덕적 표준에 도달하고자 강박적으로 행동하며 다른 사람과 사회 또한 자신의 표준에 도달하여야만 이에 만족하게 된다는 특성이 있기 때문이다. 그러나 성인들의 도덕적 표준과 사회적 규준이 자신의 도덕적 표준 또는 이상에 비추어 모순된다거나 성인들이 이를 인정해 주지 않는다면, 그들은 성인 사회에 강한 반항과 도전 의식을 가지며 자신들이 사회를 재건하여야 한다는 강박적인 생각을 갖게 된다. 그리고 이는 다양한 부적응 문제를 일으키는 원인이 되기도 한다. 바로 이런 점에서 청소년기의 발달과업 중 도덕성 발달은 매우 중요한 과업이라 할 수 있다.

Ⅱ. 본 론

1. 청소년기의 가장 중요한 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 한 가지를 선택하여 기술하고, 그 발달과업에 대해 설명하시오.

1) 청소년기의 가장 중요한 발달과업 (도덕성 발달 선정)

① 도덕성의 중요성
도덕(morality)이라고 하는 말은 라틴어의 Moralis에서 온말로 풍습 혹은 무리의 표준에 따르는 행동형이라는 의미를 지니고 있다. 도덕적 개념 및 행동은 환경적 영향의 산물로서 개인이 학습한 것임과 동시에 어느 정도는 유전에 의해 형성된다. 이것은 대체로 도덕적 행동의 경우 모방과 강화를 통해 발달되고 도덕적 성격은 초자아의 발달과 밀접한 관계가 있으며 도덕적 사고는 인지적 성숙에 따라 발달하는 것으로 볼 수 있기 때문이다. 따라서 도덕적 행동과 성격은 환경의 영향을 더 많이 받고 도덕적 사고는 유전의 영향을 더 많이 받아서 결정되는 것으로 생각할 수 있다.

참고 자료

장미경ㆍ송미경(2021), 청소년심리, 한국방송통신대학교 출판문화원.
조옥귀(2020), 청소년심리와 상담, 창지사.
김지현(2014), 콜버그의 도덕발달이론을 통해 본 청소년 도덕행동 연구, 호남신학대학교 상담대학원.
최경숙(2010), 발달 심리학전생애: 아동 청소년 성인, 교문사.
김희수 저(2010), 교육심리학, 신정
김경미(2005), 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용, 중앙대학교 교육대학원.