세계의역사_세계의 역사 교과서를 정독한 후, 이 교과목의 성격과 바람직한 학습 방향 및 방법에 대한 자신의 생각을 서술하되, 다음의 지시사항을 유념해 주시기 바랍니다. (3)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 세계의 역사 교과목의 성격
2) 세계의 역사 바람직한 방향 및 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

세계화의 시대에 있어서 한 나라의 문제는 해당 나라에만 영향을 주는 것이 아니다. 최근 러시아와 우크라이나 전쟁만 봐도 알 수 있다. 러시아가 우크라이나를 침공한 사건은 러시아와 우크라이나의 전쟁으로만 끝이 나고 있지 않다. 한국의 유가, 곡물의 가격이 오르고, 물가 상승에 많은 영향을 주고 있다.
미국의 대통령 행보, 중국의 주석 연설에도 주의집중이 되고 있다. 세계화의 시대에 있어 각국의 역사는 거대한 수레를 굴리고 있다고 볼 수 있다. 하지만 이와 같은 수레는 오늘날의 세계화의 시대에만 그치는 것이 아니다. 과거부터 발전이 되고 있다. 역사를 거시적인 관점에서만 보면, 역사는 상호 연쇄 작용을 발생시키면서 발전하고 있다.
따라서 우리는 우리의 역사, 한국사를 포함해서 세계사 또한 이해를 해야 한다. 현재를 이해하기 위해서는 현재를 만들어온 과거를 알아야 하는 것이다. 과거라는 것은 세계의 여러 나라와 상호작용을 하여서 만든 것이기에 세계 전체 역사를 알아야지만, 과거, 현재, 미래를 알 수 있다. 그리고 미래에 대해서 예측하고, 대비해야 하기 때문에 필요한 것이라고 강조한다.
해당 교재를 먼저 보았을 때 방대한 세계사를 어떻게 한 학기에 배울지 걱정이 되었다. 하지만 강의에서 글로벌 시대를 살아가는 우리가 세계사를 공부하는 것은 현재를 포함하여 미래를 성찰하게 된다는 교수님의 강의를 들으면서 이에 대한 학습 목표를 세울 수 있었다.

참고자료

· 세계의역사,박구병, 신성곤, 원지연, 윤혜영, 이광수, 이한규, 이혜령, 이희수, 조흥국 지음,2017년 02월 01일