(교육사회학) 교육평등의 단계에 대해서 제시하고 각 단계 별로 중시하는 내용의 차이에 대해서 설명해

소개

교과목명: 교육사회학
<과제명>
(1) ( 15 점) 교육평등의 단계에 대해서 제시하고 각 단계 별로 중시하는 내용의 차이에 대해서 설명해 보십시오. (교과서 p.126 연구과제 1번 참조) (A4 1장)
(2) ( 15 점) 최근 정부는 ‘만 5세 초등학교 입학’을 추진하려다 사실상 철회하는 상황을 맞이하였습니다. 이에 관한 여러 논의 중 ‘교육격차’에 주목하려 합니다. 교육부는 취학연령 조정이 “영·유아 단계에서 국가가 책임지는 교육 대상을 확대하여 교육격차를 해소하고 결과적으로 직업 시작 연령을 앞당기기 위해서”라고 밝혔으나 오히려 조기입학에 의해 교육격차가 오히려 증가할 수 있다는 의견도 있었습니다. ‘교육격차’ 차원으로 한정했을 때, 조기입학이 교육격차 해소에 도움이 된다고 생각하십니까? 그리고 그러한 생각의 근거는 무엇입니까? (A4 1장)

목차

1. 1번문제
1) 교육기회의 평등
2) 교육내용의 평등

2. 2번문제

3. 참고문헌

본문내용

1번문제
1) 교육기회의 평등
허용적 평등은 교육이 법이나 제도상으로 누구에게나 그 기회가 열려 있어야 한다는 관점이다. 과거에는 신분제도나 여성차별적 관점으로 인하여 교육을 받을 수 있는 기회가 매우 제한되어 있었다. 귀족만 교육을 받을 수 있었고 여성의 경우 귀족이라 하더라도 학문적인 고등교육은 제한하고 기초교육과 가사생활에 적용할 수 있는 교육에만 집중되었다. 흑인은 백인의 학교에 다닐 수 없었고 고등교육을 받을 수도 없었다. 이러한 문제는 법과 제도의 개선을 통해 모두에게 교육을 받을 수 있는 기회를 확장함으로써 해결할 수 있다. 교육기회의 평등은 신분이나 성별의 차이와 상관없이 누구에게나 교육을 받을 수 있도록 기존 관행이나 법 제도 등을 정비하는 교육 평등의 가장 첫 번째 단계라 할 수 있다.
보장적 평등은 교육의 평등에 있어 두 번째 단계라고 할 수 있다. 법적으로나 제도적으로 교육의 기회를 보장한다 하더라도 현실적으로 교육을 받을 수 없는 상황에 처한 경우가 있을 수 있다.

참고자료

· 성기선 유성상 이해주, 『교육사회학』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2016.
· 박대하, 「'만 5세 입학' 명분은 있는데… 역대정부 번번이 실패, 왜?」, 복지타임즈, 2022.08.02
· 장선이, 「[뉴스쉽] '만 5세 조기입학' 엄마들은 왜 분노하나?」, SBS 뉴스, 2022.08.06.
· 조미정, 「[만5세 초등입학, 왜 반대하나] ⑥왜 서둘러 학교에 가야하는가」, 교육플러스, 2022.08.03.