교육사회학 중간과제물 교육평등의 단계에 대해서 제시하고 각 단계 별로 중시하는 내용의 차이에 대해서 설명해 보십시오.

과제정보

학과	교육학과, 유아교육과	학년	3학년
과목명	교육사회학	자료	32건
공통	(1) (15 점) 교육평등의 단계에 대해서 제시하고 각 단계 별로 중시하는 내용의 차이에 대해서 설명해 보십시오. (교과서 p.126 연구과제 1번 참조) (A4 1장) (2) (15 점) 최근 정부는 ‘만 5세 초등학교 입학’을 추진하려다 사실상 ... 더보기 (1) (15 점) 교육평등의 단계에 대해서 제시하고 각 단계 별로 중시하는 내용의 차이에 대해서 설명해 보십시오. (교과서 p.126 연구과제 1번 참조) (A4 1장) (2) (15 점) 최근 정부는 ‘만 5세 초등학교 입학’을 추진하려다 사실상 철회하는 상황을 맞이하였습니다. 이에 관한 여러 논의 중 ‘교육격차’에 주목하려 합니다. 교육부는 취학 연령 조정이 “영·유아 단계에서 국가가 책임지는 교육 대상을 확대하여 교육격차를 해소하고 결과적으로 직업 시작 연령을 앞당기기 위해서”라고 밝혔으나 오히려 조기 입학에 의해 교육격차가 오히려 증가할 수 있다는 의견도 있었습니다. ‘교육격차’ 차원으로 한정했을 때, 조기입학이 교육격차 해소에 도움이 된다고 생각하십니까? 그리고 그러한 생각의 근거는 무엇입니까? (A4 1장) 접기

목차

없음

본문내용

[문제1] 교육사회학 수업을 듣기 전, 교육에 평등이 있다는 사실에 대해서 잘 알지 못했다. 수업을 배우면서 교육에 평등이 있다는 것을 알게 되었고, 교육의 평등은 매우 중요한 의미를 갖는다는 것을 깨닫게 되었다. 교육의 평등은 사회적 평등과 사회의 체계적인 변화와 관련이 있었다. 교육의 평등에 대한 관점은 시대와 국가에 따라 해석되고 변화되고 있고, 교육 기회의 평등 수준에는 허용적 평등, 보장된 평등, 조건부 평등, 결과적 평등 4가지 관점이 있다. 각 단계에 대해 자세히 설명하겠다.
첫째, 평등에 대한 허용적 평등은 모든 사람에게 평등한 교육 기회가 주어져야 한다고 주장하고 있다. 모든 사람들이 주어진 기회를 얼마나 누릴 수 있느냐, 없느냐는 개인의 능력과 여건에 달려 있고, 특정 집단에게만 특별한 기회를 주거나, 외적인 교육을 금지하는 법과 제도는 폐지돼야 한다는 의견이다.

참고 자료

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