학교사회복지론4)학교사회복지의 필요성, 목적, 개념을 설명하시오. 자신이 거주하는 지역의 학교 한 곳 선정하여 학교명과 주소를 제시하고, 해당 학교 및 지역의 지리적, 사회적 특성에 대해 기술하시오. 해당 학교에서 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾고, 구체적인 학교사회복지 실천방법을 제안하시오.

소개

학교사회복지론4)학교사회복지의 필요성, 목적, 개념을 설명하시오. 자신이 거주하는 지역의 학교 한 곳 선정하여 학교명과 주소를 제시하고, 해당 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성에 대해 기술하시오. 해당 학교에서 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾고, 구체적인 학교사회복지 실천방법을 제안하시오.

목차

1. 서론
2. 학교사회복지의 필요성
3. 학교사회복지의 목적
4. 학교사회복지의 개념
5. 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성
6. 해당 학교의 학교사회복지 대상, 지원할 내용, 실천방법
7. 결론
8. 참고 자료

본문내용

1. 서론
학교교육은 지식과 기술을 전수시키는 것은 물론 개인의 능력과 적성을 개발시켜 학생 모두가 건전한 사회구성원으로 성장할 수 있도록 교육하는 것을 목적으로 한다. 특히 현대사회는 급속한 산업화와 핵가족화로 인해 종래에 가족과 이웃에 의해 이루어지던 사회화과정이 학교로 이전되면서 학교의 기능과 역할은 더욱 중요시되고 있다.
오늘날의 학교는 아동들이 대부분의 하루 일과를 보내면서 사회의 규범과 관습을 습득하고 있는 사회적 환경으로서, 아동들은 학교교육을 통해 지식향상 뿐만 아니라 자아실현과 사회화과정을 습득하고 있다. 그러므로 우리나라는 이러한 학교의 역할을 보호하기 위해 학교교육에 관한 국민의 권리와 의무를 헌법에서 보장하고 있으며, 이러한 결과 지난 50여 년 동안 학교교육의 보편화가 이루어지게 되었다.
입시위주와 처벌중심의 학교환경은 학생 개인의 심리․사회적 문제를 유발시킬 뿐만 아니라, 비정상적인 가정생활, 사교육비의 증가, 시민정신 결여 등과 같은 사회적 문제를 낳게도 한다. 그러므로 이와 같은 교육병리현상과 다양한 학생문제의 심각성을 고려할 때, 오늘날의 학교는 그 기능과 역할에 있어서 본질적으로 변화되어야 할 필요가 있다.

2. 학교사회복지의 필요성
학교와 학생이 왜 사회복지의 대상이 되어야 하며, 학교사회복지가 왜 사회복지 실천을 위해 필요한지 다음과 같이 설명할 수 있다.
첫째, 사회복지는 인간과 사회환경과의 상호작용에서 발생하는 역기능을 수정․보완․향상시키는데 필요한 전문지식과 기술을 연구하고 이를 실제에 적용하는 응용실천 학문의 특성을 가진다. 응용학문으로서의 사회복지는 인접학문과 연관하여 다양한 대상이나 실천분야에서도 적용할 수 있는 응용지식과 기술을 창출해 내며, 실천학문으로서의 사회복지는 이론적으로 형성된 지식과 기술을 실천현장에 적용해 보거나 실천현장에서 얻어진 지식과 기술을 보다 체계적인 이론으로 재형성하기도 한다.

참고자료

· 윤은희(2022), 학교사회복지의 실태와 활성화에 관한 연구, 단국대학교 사회복지 석사학위논문
· 강윤정(2015),“학교사회복지 실태와 개선 방안에 대한 연구”,서울시립대학교도시과학대학원 석사학위논문.
· 이예원 (2021). 코로나 19에 대응하기 위한 학교사회복지사들의 노력과 어려움. 국내석사학위논문. 중앙대학교 교육대학
· 한인영, 홍순혜, 김혜란(2014), 학교와 사회복지 실천, 서울:나남출판
· 김병조(2014),"학교사회복지의 활성화에 관한 연구",서울시립대학교 도시과학대학원 석사학위논문.
· 성민선. 2013. 학교사회사업의 제도화 전략과 방법.학교사회사업학회 제8회 학술대회 자료집,p105-125
· 한숙(2016), 학교사회사업의 효과적 정립방안에 관한 연구, 원광대학교대학원 사회복지학 박사학위논문.