보건 ) 흡연 청소년에 대한 금연교육 또는 청소년의 흡연예방교육

소개

"보건교육 ) 흡연 청소년에 대한 금연교육 또는 청소년의 흡연예방교육"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 금연교육 대상 흡연 청소년의 특성
2) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 금연교육
3) 학습지도계획서

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론
현재 우리나라 청소년의 흡연률은 지속적으로 감소하는 추세를 보이고 있다. 남학생의 경우 2014년 14.0%에서 2019년 9.3%로 감소하였으며, 여학생의 경우 2014년 4.0%에서 2019년 3.8%로 소폭 감소하였다. 하지만, 남학생의 경우 2015년부터 9%대에서 머물고 있으며, 여학생의 경우 2016년 2.7%까지 감소했지만 이후 다시 조금씩 증가하고 있다는 점은 흡연 청소년을 대상으로 보다 효과적인 금연교육이 필요하다는 것을 시사한다. 게다가 청소년 흡연은 호흡기, 심혈관계, 운동능력뿐만 아니라 정신건강에도 부정적인 영향을 미치며 약물복용 및 일탈행위와도 긴밀히 연관되어 있고, 이후 성인기 건강에도 악영향을 미친다. 한편, 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형은 건강증진을 위한 사업 및 프로그램의 기획뿐만 아니라 실행과 평가과정까지 포괄하는 종합적인 모델이기에 정순광(2006). 「PRECEDE-PROCEED 모형을 통한 노인들의 건강증진과 삶의 질에 관한 연구」. 『한국스포츠리서치』, 제17권 제1호, 771쪽 참고.
흡연 청소년을 대상으로 한 금연교육 계획 및 실행, 평가에 있어서 해당 모형이 효과적일 것으로 예상된다. 따라서 본고는 금연교육 대상 흡연 청소년을 설정하여 구체적인 특성을 설명하고, 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 금연교육을 기획하고자 한다.

2. 본론
1) 금연교육 대상 흡연 청소년의 특성
금연교육 대상 흡연 청소년은 김ㅇㅇ로 만 16세 일반계 고등학교 1학년 남학생이다. 학교에서 흡연 관련 설문 이후, 담임교사의 권유로 금연교육에 참여하게 되었다. 흡연은 1년 전 친구들과 함께 호기심으로 시작하게 되었으며, 초기에는 1주일에 1-2개비를 피웠지만 현재는 하루에 평균 1-1.5개비를 핀다고 보고하였다. 특히 학업 관련 스트레스를 많이 받으면 그 이상 흡연하기도 하며, 흡연은 거의 친구들과 함께 한다고 하였다. 한편, 음주 경험은 고등학교 입학 후 친구들과 1회 경험이 있으며 당시 작은 맥주 한 캔(350ml)을 마셨다고 보고하였다. 하지만, 그 이후의 음주 경험은 없었다.

참고자료

· 보건복지부(2013). 2013년도 학교흡연예방교육사업 안내지침. 1-166.
· 유승현‧김혜경(2010). 「건강증진 기획모형의 중재기획 단계 비교: PRECEDE-PROCEED와 Intervention Mapping」. 『보건교육건강증진학회지』, 제27권 제2호, 141-149.
· 장효원‧김정현‧어성연‧정인경(2012). 「중학생의 학업스트레스 정도에 따른 건강관련 생활습관 및 정신건강 비교」. 『한국가정과교육학회지』, 제24권 제3호, 57-72.
· 정순광(2006). 「PRECEDE-PROCEED 모형을 통한 노인들의 건강증진과 삶의 질에 관한 연구」. 『한국스포츠리서치』, 제17권 제1호, 769-780.
· 정은경(2019). 제15차(2019년) 청소년건강행태조사 통계(발간등록번호: 11-1460736-000038-10). 청주: 질병관리본부. 1-395.
· 최선혜‧김윤정‧이지혜‧오경원(2015). 「청소년 흡연에 영향을 미치는 사회적, 환경적 요인」. 『주간 건강과 질병』, 제8권 제33호, 770-772.