(성인학습상담론) 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 성인의 자기주도적

소개

교과목명: 성인학습상담론
<과제명> 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 성인의 자기주도적 학습과의 관련성을 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명
2. 성인의 자기주도적 학습과의 관련성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인간은 살아가면서 학교에서 공부뿐만 아니라 모든 행동과 활동이 학습의 연습과정으로 평생 동안 학습을 반복적으로 진행하고 있다고 볼 수가 있다. 학습은 인간발달에 있어서 재체계화의 과정을 의미한다. 인간이 생활과의 상호작용으로 인해 새로운 관련이 생기고 이것에 따라 인간의 행동변화가 일어나게 되며 그 결과 인간이 새로운 행동을 획득하는 것으로 정신적인 구조에 변화를 초래하고 기능의 변화를 가져오게 되는 것을 의미한다. 학습이론은 어떤 심리적인 기제로 이뤄지며 어떤 힘이 학습을 성립시키는지를 해명해 주는 법칙 또는 이론의 체계이며, 학습의 과정 그리고 학습에 영향을 주는 요인들에 대한 합리적인 설명의 체계이다. 즉 경험에 의해서 새로운 능력이나 행동특성을 획득하게 되는 과정을 설명하기 위해 만들어지는 이론이나 법칙이 학습이론이다. 학습이론은 교사가 교육의 목적 그리고 교수내용의 성격, 또 학생들의 지적인 특성에 맞는 교수 방법을 선택하는 것이나 고안하는 것에 있어서 안내자의 역할을 한다고 할 수가 있다. 이처럼 학습의 이론을 체계화하고 발전시키기 위해 그동안 많은 사람들의 실험연구가 이어져 오고 있다. 본론에서는 일반적으로 널리 알려져 있는 학습이론들에 대하여 이론을·중심으로 설명하고 행동주의, 인본주의 그리고 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 성인의 자기주도적 학습과의 관련성에 대해 서술해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명
1) 행동주의 학습이론
(1) 개념
행동주의 심리학은 그 이전의 인간의 정신현상에 대한 연구를 비판하며, 관찰 그리고 측정이 가능한 구체적인 ‘행동’만을 대상으로 연구하여서 외적인 자극과 반응의 관계로 인간을 이해하려는 입장으로서, 파블로프나 왓슨(행동주의 학습이론 창시자), 스키너, 손다이크 등에 의하여 발전이 되었다.

참고자료

· 진위교 외. 『 현대수업의 원리 』. 정민사. 1996.
· 노은호 외. 『 교수-학습 방법론 』. 동문사. 2000.
· 김영환 외. 『 교육방법 및 교육공학 』. 학지사. 1996.
· 박성익. 『 교수-학습방법의 이론과 실제(1),(2) 』 . 교육과학사. 1996.
· 이춘옥 외, 교육심리학, 교육과학사, 2006