유아기 발달 특성을 영역별로 설명하고, 각 영역의 발달을 위한 부모역할을 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아기 발달 특성을 영역별로 설명하고, 각 영역의 발달을 위한 부모역할을 논하시오. (15점)
1) 유아기 발달 특성
(1) 유아기 언어발달
(2) 유아기 정서발달
(3) 유아기 인지발달
(4) 유아기 사회성 발달
2) 각 영역의 발달을 위한 부모역할
(1) 유아기 언어발달을 위한 부모역할
(2) 유아기 정서발달을 위한 부모역할
(3) 유아기 인지발달을 위한 부모역할
(4) 유아기 사회성 발달을 위한 부모역할
2. 민주주의 부모교육이론과 인본주의 부모교육이론에 대해 각각 설명하고, 유아교육기관에서 부모교육에 적용할 수 있는 방안을 모색하여 논하시오. (15점)
1) 민주주의 부모교육이론
2) 인본주의 부모교육이론
3) 유아교육기관에서 부모교육에 적용할 수 있는 방안

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아기는 영아기 때 할 수 없었던 능력들이 신체적 발달로 인하여 가능해지는 시기이다. 대근육과 소근육 등의 신체능력이 발달됨에 따라서 다양한 운동능력이 향상된다. 발달하여 표상과 상상을 활용한 활동과 놀이가 가능해지고, 언어발달 능력이 이뤄져서 자신의 생각을 전달할 수 있게 됨으로써 의사소통이 가능해진다. 이러한 것을 통한 유아의 사회적 관계를 형성하고 사회성 발달에도 영향을 준다. 따라서 아래 본론에서는 1. 유아기 발달 특성을 영역별로 서술하고, 각 영역의 발달을 위한 부모역할을 서술하고 2. 민주주의 부모교육이론과 인본주의 부모교육이론에 대하여 각각 설명하고, 유아교육기관에서 부모교육에 적용할 수 있는 방안을 모색하여 서술해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 유아기 발달 특성을 영역별로 설명하고, 각 영역의 발달을 위한 부모역할을 논하시오. (15점)
1) 유아기 발달 특성
(1) 유아기 언어발달
언어는 표상을 표현하는 수단이 된다. 자신의 생각을 말로 표현하고, 2~3세 정도가 되면 3단어 이상을 가지고 사용하며, 5세 정도가 되면 6~7개의 단어를 사용해 문장을 구성하게 된다. 사람은 언어를 통하여 개인적인 필요, 느낌, 경험, 요구, 생각, 학습들을 모으며, 또 이런 것들을 다른 사람들과 나누곤 한다. 사람에게는 생활 속에서 언어를 학습하는데에 있어 필요한 두 가지 기본요소를 갖추고 있다.
첫째, 어떤 의미를 자의적으로 기호에 부여할 수 있는 능력이다. 이 능력이 있기 때문에 아동들은 언어 학습이 가능한 것이다.
둘째, 자기의 사고나 상상을 다른 사람에게 전하려고 하는 의사소통의 욕구이다. 이 욕구로 인하여 아동들은 언어 학습의 필요성을 느끼게 되고, 아동들이 다른 언어가 아닌 바로 자기가 속해 있는 사회의 언어를 배우는 것은 바로 그 사회의 언어로서 의사소통이 가능하기 때문이다.

참고자료

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· 권정윤 외(2013). 유아생할지도. 서울: 학지사.
· 고정곤 외(2014). 부모교육. 파주: 양서원.
· 민하영 외(2002). 부모교육. 도서출판 양지.
· 박성연 외(2005). 자녀와의 진정한 만남을 위한 부모교육. 교육과학사.
· 송용호(2000). 적극적 부모역할 프로그램이 엄마의 자아개념과 아동의 자아개념에 미치는 효과. 충남대학교 석사학위논문.
· 강영순(2014). 부모의 양육태도와 유아의 자기조절력 간의 관계. 울산대학교 대학원 석사학위논문.
· 강은희(2015). 부모의 양육태도 일치여부에 따른 유아의 자기조절력 및 기본생활습관. 한국방송통신대학교 대학원 석사학위논문.