초등학교 방과후학교 운영계획서(전체) 2개를 수집한 후, 다음 사항을 정리한다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

방과후학교는 학생과 학부모의 요구와 선택을 반영함에 있어서, 수익자 부담 또는 재정 지원으로 이루어지는 정규수업 이외의 교육 및 돌봄 활동으로 볼 수 있다. 이는 학교 계획에 따라서 일정한 기간 동안 지속적으로 운영함에 있는 학교교육활동으로 생각한다. 이러한 방과후학교운영근거에는, 학교는 학생과 학부모의 요구를 바탕으로 방과후학교 또는 방학 중 프로그램을 개설할 수 있으므로 학생들의 자발적인 참여를 원칙으로 하고 있다. 이처럼 방과후학교는 공교육의 경쟁력을 강화시키고, 국민의 공교육에 대한 신뢰를 향상시킬 수 있는 대안으로서 2006년부터 실시되었다고 본다. 이러한 방과후학교를 통해 학교가 되살아나고, 학교와 지역주민간에 깊은 신뢰관계가 형성되는 사례가 증가하므로 학교와 지역사회 간의 협력관계에서도 큰 영향을 미치고 있다는 점에서 방과후학교의 긍정적 영향은 사회를 이끌어가는 큰 힘이 되어주고 있다는 것을 보여주고 있다는 것으로 생각한다. 따라서 이상 본론으로 넘어가 1. 초등학교 방과후학교 운영2. 자신이 방과후학교 프로그램으로 진행할 수 있는 프로그램 1가지를 선택한다. 그리고 계획서(전체) 2개를 수집한 후, 다음 사항을 정리한다.

참고자료

· 공용(2018). 교무실무, 2018.11.16 레포트 방과후학교 운영의 현황과 문제점 및 활성화방안.
· 김홍원(2011)「방과후학교의 사교육비 경감 효과의 과제」한국교육개발원
· 이영미(2013)「초등학교 방과후학교의 운영실태 및 개선방안」경인교육대학교 교육대학원 석사학위논문
· 임현정,신혜숙,김홍원,차성현,김정현,한지희, 민병철,김정은,이기혜(2013)「데이터 기반 교육정책 분석 연구 (II) (방과후학교 성과에 영향을 미치는 학교 특성 분석)」한국교육개발원
· 장곡초등학교 홈페이지www.janggokcho.es.kr