교육심리학 ) 1. 콜버그의 도덕성 발달단계이론을 설명, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점

소개

"교육심리학 ) 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점"에 대한 내용입니다.

목차

1] 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. Kohlberg의 도덕성 발달이론의 배경
2. Kohlberg의 도덕 발달 이론(1) 전 인습적 수준
(2) 인습적 수준
(3) 후 인습적 수준
3. Kohlberg 이론의 교육적 의의
4. 참고문헌

2] 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. Erikson의 성격발달단계이론의 배경
2. Erikson의 성격발달단계이론
(1) 신뢰 대 불신
(2) 자율성 대 수치심
(3) 주도성 대 죄책감
(4) 근면성 및 능력감 대 열등감 및 무능력감
(5) 정체성 대 정체성 혼미
(6) 친밀성 대 고립감
(7) 생산성 대 침체성
(8) 통합성 대 절망감
3. Erikson의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
4. 참고문헌

본문내용

1. Kohlberg의 도덕성 발달이론의 배경
Kohlberg 이론은 Piaget의 도덕성 발달이론을 계승하여, 이전 Piaget의 이론이 가지고 있던 한계점을 보완하였다는 평가를 받는다. Piaget의 이론이 아동의 도덕성 발달과정을 '타율적 도덕 단계'와 '자율적 도덕 단계'로 지나치게 단순화하였다면, Kohlberg의 이론은 '자율적 도덕 단계'를 더 세분화하여 인습적 수준과 후 인습적 수준으로 구분하였다. 즉, 도덕성이 사회적 합의로서의 규범을 지키는 수준에서 더 나아가 개인에게 내재화되어가는 과정을 설명했다는 점에서 의의가 있다. Piaget의 도덕적 판단에 관한 연구는 인간의 인지적인 측면만을 강조하여 사회, 문화적 다양성에 따른 도덕적 인지구조의 영향을 소홀히 했다는 비판을 받았기 때문에, Kohlberg는 27개국에서 비교문화 연구를 통하여 사회, 문화가 인지적 발달에 영향을 미치는 점을 고려하여 인간의 도덕적 사고 수준을 세 단계로 나누어 설명했다.

2. Kohlberg의 도덕 발달이론
Kohlberg는 연구 참가자들의 도덕적 딜레마 상황에 대한 반응을 통해 인간의 도덕성 성장이 도덕 수준이 세 단계의 불변적 순서에 따라 발달하며, 각 수준은 두 가지의 하위 단계로 구성된다는 결론에 이르게 되었다. Kohlberg의 세 가지 도덕 수준과 하위 단계의 기본 주제와 특징은 다음과 같다.

(1) 전 인습적 수준
첫 번째 수준의 도덕 수준은 규칙이란 외부에 있는 것이며 처벌을 피하거나 보상을 받기 위해서 규칙을 따르는 수준의 도덕 수준을 말한다. 이 도덕적 수준은 다시 아래에서 기술할 하위 두 단계로 나눌 수 있다.

가) 단계1 : 처벌-복종 지향
행동이 옳고 그름이 그 결과에 달려있다고 판단하는 수준이다. 예를 들어 어떤 행동으로 인하여 칭찬을 받는다면 그 행동은 옳은 일이고, 꾸지람을 받는다면 나쁜 행동이라고 판단하는 원초적인 단계이다. 이 단계에서는 타인과 자신의 견해가 다를 수 있음을 인지하지 못하며 권위자와 자신의 견해가 구별되지 않는다.

참고자료

· 발달심리학』, 송명자, 학지사, 2006.
· 발달심리학』, 정옥분, 학지사, 2004.
· 인간의 사회･성격 발달심리』, 최순영, 학지사, 2003.
· 성인발달과 생애설계』, 김애순, 시그마프레스, 2002.
· 성격심리학』, 노안영 외, 학지사, 2006.