학교폭력예방및학생의이해 기말 2022] 1.학교폭력의 정책 설명, 사이버 폭력 개입전략 2.유아기 발달 설명, 유아의 정서지도

소개

학교폭력예방및학생의이해 기말 2022]
1. 학교폭력의 정책에 대해 설명하고, 사이버 폭력 개입전략에 대해 논하시오.
2. 유아기 발달에 대해 설명하고, 유아의 정서지도에 대해 논하시오.

- 학교폭력예방및학생의이해 교재를 중심으로 다양한 자료를 참고했습니다.
- ‘학교폭력의 정책, 사이버 폭력 개입전략, 유아기 발달, 유아의 정서지도'에 대해 상세히 설명하였습니다.
- 쓸데없는 내용은 모두 빼고, 핵심적인 내용만 정리하였습니다.
- 2022년 2학기 한국방송통신대학교(방송대 방통대) 유아교육과 2학년 학교폭력예방및학생의이해 기말시험 온라인평가 과제물 참고자료

목차

학교폭력예방및학생의이해 기말 2022

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학교폭력의 정책에 대해 설명하고, 사이버 폭력 개입전략에 대해 논하시오 -학교폭력예방및학생의이해
1) 학교폭력의 정책 설명
2) 사이버 폭력의 개념
3) 사이버 폭력 개입전략
① 위기 수준에 따른 개입방법
② 사이버폭력 사례 상담진행 시 단계별 고려사항
③ 사이버 폭력 사건을 발견했을 때 학교에서의 개입전략
④ 일반적인 상담 개입 전략
⑤ 구체적인 상담 개입 전략
⑥ 교육적·행정적 조치
2. 유아기 발달에 대해 설명하고, 유아의 정서지도에 대해 논하시오 -학교폭력예방및학생의이해
1) 유아기 발달에 대해 설명
① 유아기의 심리적 특성과 행동적 특성 및 발달과업
② 유아기의 사회성 발달
③ 유아기의 신체발달
④ 유아기의 뇌발달
⑤ 유아기의 정서발달
⑥ 유아기의 언어발달
⑦ 유아기의 자아존중감 발달
2) 유아의 정서지도
① 만 2세 유아의 정서지도
② 만 3세 유아의 정서지도
③ 만 4세 유아의 정서지도
④ 만 5세 유아의 정서지도

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학교폭력예방및학생의이해 기말 2022

Ⅰ. 서론

학교폭력은 학교 내·외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취·유인, 명예훼손·모욕, 공갈, 강요·강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란·폭력 정보 등에 의하여 신체·정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위 등을 뜻한다.
교육부에서는 학교폭력의 한 유형으로 사이버 폭력을 제시하고 있다. 속칭 사이버모욕, 사이버명예훼손, 사이버성희롱, 사이버스토킹, 사이버음란물 유통, 대화명 테러, 인증놀이, 게임부주 강요 등 정보통신기기를 이용하여 괴롭히는 행위, 특정인에 대해 모욕적 언사나 욕설 등을 사이버 공간에 올리는 행위, 특정인에 대한 허위 글이나 개인의 사생활에 관한 사실을 인터넷 또는 SNS 등을 통해 불특정 다수에 공개하는 행위, 사이버 공간 상에서 성적 수치심을 주는 행위, 공포심이나 불안감을 유발하는 내용의 문자나 메시지를 반복적으로 보내는 행위 등이 사이버 폭력에 해당한다.
영아들이 발달초기에는 정서를 단선적으로만 표현하지만, 유아기에 이르게 되면 인지발달에 따라 정서에 대한 이해와 지식이 증가하여, 기본정서를 이해하고, 표현할 수 있으며, 인지적 발달이 수반되어야 나타나는 죄책감, 수줍음, 수치심 등의 정서도 이해하고 표현하는 수준으로 발달한다.
지금부터 2022년 한국방송통신대학교 학교폭력예방및학생의이해 기말 과제물을 통해, 학교폭력의 정책에 대해 설명하고, 사이버 폭력 개입전략에 대해 논한 다음, 유아기 발달에 대해 설명하고, 유아의 정서지도에 대해 논하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 학교폭력의 정책에 대해 설명하고, 사이버 폭력 개입전략에 대해 논하시오.

1) 학교폭력의 정책 설명

우리나라는 2005년부터 3차에 걸쳐 관계부처 합동 ‘학교폭력 예방 및 대책 기본계획’을 수립·시행하여, 학교폭력 예방교육이 확산되고 학생 안전 및 상담 인프라가 확충되는 등, 학교폭력 예방 및 대응을 위한 제반여건이 강화되었다.

참고자료

· 김진경, 김헤라(2022). 학교폭력 예방 및 학생의 이해. 한국방송통신대학교 출판문화원.
· 양명희, 김희정, 임유경(2018). 유아교사를 위한 학교폭력 예방과 학생의 이해. 학지사.
· 이덕난, 유지연(2021). 학교폭력 피해학생 보호 강화를 위한 입법 및 정책 개선 과제. 국회입법조사처.
· 이복희(2020). 학교폭력 피해를 경험한 청소년의 학교적응에 대한 현상학적 연구. 대전대학교 상담대학원.
· 지하영(2020). 청소년 학교폭력 피해경험이 사회불안에 미치는 영향. 한국외국어대학교 교육대학원.
· 송재홍, 김광수 외 2명(2016). 학교폭력의 예방과 상담 (이론과 실제). 학지사.
· 박병무(2019). 학교폭력 예방 청소년 선도프로그램의 문제점 및 발전방안 연구. 중앙대학교 행정대학원.