(교육심리학) 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

소개

교과목 명: 교육심리학
<과제명>
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

목차

가. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다중지능이론
1) 개념 및 특성
2) 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

나. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 동기위계이론
1) 개념 및 특성
2) 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
가드너 학자는 표준화 IQ검사의 수학적 논리, 언어 중심의 전통적인 지능 개념에 관한 도전으로, 인간은 다양하고도 서로 다른 지능을 가진 존재로 보고 다중지능이론을 제시했다. 지능은 “문화적으로 가치 있는 물건을 창조하거나 문제를 해결하는 문화적 장면에서 작용할 수 있는 생물, 심리학적인 잠재력”이라고 정의했다. 음악 지능, 자연친화지능, 인간친화지능, 공간 지능, 논리/수학적 지능, 신체 운동 지능, 자아성찰지능, 그리고 이분의 일 지능이라고 불리는 실존지능으로 구성이 된다.
다음에서는 이에 대하여 자세히 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 다중지능이론
1) 개념 및 특성
하워드 가드너의 저서 ‘마음의 틀’에서 처음 다중지능이론을 제시했다. 일차원적 개념인 IQ의 한계성을 지적하며, 인간 지능의 다원성을 제시한 것이다. 다중지능이론에 대하여 정리해보면 다음과 같다.
서론에서 살펴본 바와 같이 다중지능이론에서는 8가지 지능을 주장하고 있으며, 이들은 다양한 방식으로 같이 작용을 한다. 상호교류를 하며 작용하는 것이다. 그렇기에 각 지능의 특성을 살펴보고 이를 효율적으로 학습하는 방법을 모색하는 것이 중요하다.
예를 들어, 요리를 한다고 할 때, 먼저 요리법을 읽어야 한다. (언어적 지능), 이 때 요리를 몇 단계로 나눌 수 있고(논리/수학적 지능), 가족 구성원 모두의 취향과 편식 등을 고려해야 하고(인간친화지능), 이와 더불어 스스로만이 잘 할 수 있는 맛을 내야 한다.(자아 성찰 지능) 야구와 축구와 같은 운동 경기를 고려해보았을 때도 이야기할 수 있는 예시는 많다. 이를 통해 말하고자 하는 것은 다중지능이론에서 각 지능의 특성을 잘 살펴보고, 이를 효율적으로 학습을 하는 방법을 모색하고자 하는 것이다. 이 특성들을 각각으로 분리해 어느 한 가지를 집중하여 개발하고자 하는 것이 아니다. 이에 유의하여야 한다.

2) 교육적 시사점
다섯 가지의 교육적 시사점을 제시한다.
첫째, 개인의 여러 적성을 고려해 교육적인 평가가 이루어져야 한다.

참고자료

· 차인숙(2008)『다중지능이론을 통한 미술관 교육연구: Howard Gardner의 이론을 중심으로』, 홍익대학교 교육대학원
· 김은숙, 김만태(2019)『명리학 관점에서 인간의 욕구에 관한 연구』, 동방문화대학원대학교 동양학연구소
· 『교육심리학』강의록