[학교사회복지론2022]학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하시오. 자신이 거주하는 지역의 학교를 한 곳 선정하여, 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적, 사회적 특성을 기술하시오. 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움이 무엇인지 설명하고, 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾아 학교사회복지 실천방법을 제안하시오.

소개

[학교사회복지론2022]학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하시오. 자신이 거주하는 지역의 학교를 한 곳 선정하여, 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성을 기술하시오. 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움이 무엇인지 설명하고, 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾아 학교사회복지 실천방법을 제안하시오.

목차

1. 서론
2. 학교사회복지의 필요성
3. 학교사회복지의 목적
4. 학교사회복지의 개념 및 학교사회복지사의 역할
5. 학교사회복지의 대상
6. 학교사회복지의 접근방법
7. 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성
8. 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움
9. 학교사회복지 실천방법 제안
10. 결론
11. 참고 자료

본문내용

전 세계적인 코로나19 바이러스의 확산으로 인하여 각 나라의 주요 경제활동과 사회 활동은 심각한 위축을 겪고 있으며, 이에 따라 많은 사람이 이전과 다른 일상을 지내고 있다. 특히 사회의 여러 분야 중 교육 분야는 대면 위주로 활동이 진행된 점, 인간의 기초적인 학습과 사회성 발달이 이루어지는 점 등을 고려할 때 가장 돌이킬 수 없는 큰 타격을 입고 있는 분야라 할 수 있다.
특히 코로나19의 확산세가 심해질수록 제한적인 대면 수업조차 사실상 불가하여 기존의 체제에서 교육활동은 정상적으로 이루어지기 힘들다. 이에 대하여 안토니우 구테흐스 유엔 사무총장은 2020년 7월 기준으로 전 세계 160개국 이상에서 10억 명 이상의 학생들이 학교 폐쇄의 영향을 받고 있으며, 코로나19로 잠재력을 발휘할 기회가 상실되고 불평등이 심화하며 수십년간 이룬 발전이 퇴보하고 있다며 교육 중단 사태를 재앙으로 보았다.

2. 학교사회복지의 필요성
사회복지의 실천분야는 응용실천학문이 이루어지는 장소이며, 학교는 이러한 사회복지 학문이 검증되고 발전할 수 있는 중요한 장소이다. 학교사회복지는 학생의 잠재력을 개발하여 인간의 존엄성을 보장하며, 교육기회의 배분적 정의를 실현하려는 사회복지의 전문분야로써, 우리나라의 교육병리현상과 학생문제의 심각성을 고려해 볼 때, 학교사회복지의 필요성을 다음과 같이 설명할 수 있다.

참고자료

· 박남기 (2020). 포스트 코로나 시대, 교육의 새 패러다임 탐색. 한국초등교육학회, 미래형 수업시대, 초등교육의 전망과 과제(3-34). 2020년 한국초등교육학회 연차학술대회 자료집
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· 강윤정(2015),“학교사회복지 실태와 개선 방안에 대한 연구”,서울시립대학교도시과학대학원 석사학위논문.
· 이예원 (2021). 코로나 19에 대응하기 위한 학교사회복지사들의 노력과 어려움. 국내석사학위논문. 중앙대학교 교육대학
· 김주미(2014). 학교내 학교사회사업과 지역사회복지관의 학교사회사업에 관한 비교 연구. 숭실대학교 석사학위논문.
· 김병조(2014),"학교사회복지의 활성화에 관한 연구",서울시립대학교 도시과학대학원 석사학위논문.
· 성민선. 2013. 학교사회사업의 제도화 전략과 방법.학교사회사업학회 제8회 학술대회 자료집,p105-125
· 이덕난·유지연 (2020). 코로나19 휴업에 따른 초·중·고교의 원격수업 및 학사일정 개선 방안. 국회입법조사처