학교폭력예방 및 학생의 이해 ) 유아기 발달적 특성을 설명하고 학교폭력예방을 위한 지도방안 중 유아기 인성교육에 대해 논하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
⓵ 유아기란?
⓶ 유아기 운동 기술 발달
⓷ 유아기 인지발달
⓸ 유아기 언어발달
⓹ 유아기 기억발달
⑥ 유아기 정서적 및 사회성발달
⑦ 학교폭력예방을 위한 유아기 인성교육

3. 결론

4. 참고문헌 및 출처

본문내용

1. 서론
옛날이나 지금이나 학교폭력은 항상 청소년들에게 있어서 큰 문제로 다루어져 왔었다. 학교폭력으로 인해서 학업과 본인이 하고 싶은 전공에 호기심을 갖고 탐구하며 재능을 발휘해야 할 학생들이 이로 인해서 집중을 못하고 학교생활 전반에서 문제를 갖는 학생들이 발생하기도 하고 학교폭력으로 인해서 본인이 하고 싶은 것을 모르고 방황하는 학생들도 생기게 되면서 더 큰 악영향들을 끼칠 수 있을뿐더러 성인이 돼서도 트라우마로 인해서 힘들어 하는 사람들도 발생할 수 있기 때문에 청소년들에게 학교폭력은 아주 큰 문제로 이야기가 되고 있다. 또한 학교생활을 통해서 다양한 사회성을 배우고 사회에서 다양한 능력들을 발휘해야 할 학생들이 성인이 되어서도 더 큰 문제를 일으킬 수 있기 때문에 문제이기도 하다. 결국 이러한 학교폭력은 발생하였을 때 대처를 해나가는 방법 또한 중요하다고 볼 수 있지만 역시 발생하지 않도록 예방을 미리 하는 것이 가장 좋다고 본다. 따라서 이 학교폭력을 예방하기 위해서는 학생들의 특징들과 발달하는 변화에 대해서 생각을 해보고 다양한 지도방안에 대해서는 어떠한 것들이 있는지 한 번 살펴보겠다.

2. 본론
⓵ 유아기란?
유아기는 생후 1년 또는 1년 반부터 만6세에 이르기까지의 시기를 말하며 이 시기의 중요한 발달과업은 가정 이외의 상황과 대인관계에서 사회적인 적응능력을 발달시키는 일이다. 운동기술이 현저히 발달하고 지능과 언어능력이 급속도로 광범위하게 발달하며 식사, 수면, 옷 입기, 청결 등의 기본적 습관이 형성된다. 놀이의 방법과 예절 등 사회성과 미적 감정도 길러지는 시기이다.
다시 정리하자면 유아기는 신체적, 인지적, 언어적으로 많은 발달이 일어나는 시기이다. 세 살 버릇이 여든까지 간다라는 말처럼 유아기에는 습관을 형성해 나가는 때이기도 하기 때문에 아주 중요한 시기라고 할 수 있다. 그렇다면 유아기에 발달적 특성에 대해서 살펴보겠다.

참고자료

· 유아기. 교육학용어사전. 서울대학교 교육연구소. 하우동설
· 세종시공동육아나눔터 > 육아정보 > 유아기 발달과 특징 http://old.sejongfamily.co.kr/bbs/board.php?bo_table=join1&wr_id=8
· 두산백과. 유아기의 정서적 발달
· 육아정책연구소 Repository > 커뮤니티 > 학교폭력 예방을 위한 유아기 인성교육 강화 방안 > 김은설 > 2014.08.18. http://repo.kicce.re.kr/handle/2019.oak/4551