[2021 학교폭력예방및학생의이해 2B][출처표기] 유아기 발달적 특성을 설명하고, 학교폭력예방을 위한 지도방안 중 유아기 인성교육에 대해 논하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	2학년
과목명	학교폭력예방및학생의이해	자료	23건
B형	유아기 발달적 특성을 설명하고(15점), 학교폭력예방을 위한 지도방안(15점) 중 유아기 인성교육에 대해 논하시오. 유아기 발달적 특성을 설명하고(15점), 학교폭력예방을 위한 지도방안(15점) 중 유아기 인성교육에 대해 논하시오.

소개글

2021년 2학기 중간과제물 _ 유아교육과 2학년
[학교폭력 예방 및 학생의 이해 B형]

유아기 발달적 특성을 설명하고(15점), 학교폭력예방을 위한 지도방안(15점) 중 유아기 인성교육에 대해 논하시오.

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이상입니다. 과제물작성에 많은 도움 되길 바랍니다.
감사합니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아기의 발달적 특성
1) 발달 특성
2) 유아기의 폭력성
2. 유아기 학교폭력의 개요
1) 학교폭력의 개념
2) 유아기 폭력의 유형과 현황
3. 유아기 학교폭력 예방을 위한 지도방안
1) 반항과 공격적 행동
2) 싸움을 일삼는 행동
3) 화를 내거나 욕을 하는 행동
4) 인성교육 측면
4. 인성교육과 관련한 지도방안
1) 유아기 인성교육
2) 지도방안
3) 나의 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

유아기의 발달적 특징은 매우 다양하지만, 해마다 약 5~8㎝씩 자라고 몸무게는 약 2~3kg씩 증가하며, 유아 초기의 단어 수는 200~300개 정도이던 것이 5세경에는 2,500개 정도로 증가하며 정서의 표현은 공포와 분노, 호기심을 표현한다. 또래와는 무리 지어 놀고, 또래와 협동하며 물건을 의인화하면서 노는 특징이 있다. 유아기까지 성장하면서 유아들은 다양한 공격 행동과 폭력 성향을 보이는데 이런 현상은 가정, 사회, 유아교육기관 등 유아가 있는 곳이라면 어디에서나 쉽게 관찰할 수 있다. 이처럼 공격적이고 폭력적인 행동은 비슷한 환경에서 자라는 유아에게서 나타나는 보편적인 모습과는 달리 비정상적인 행동과 부적응적인 태도를 보이는 것에 가깝다. 유아기에 공격 행동을 보이는 유아의 절반 이상은 지속적인 공격 행동을 보이게 되며, 유아기의 공격 행동을 방치한 채 적절한 개입을 하지 않으면 성장하면서 다양한 학교폭력을 행사할 수 있고, 심한 경우 성장해서 청소년기나 성인기의 공격 행동, 비행, 범죄 등과도 연결될 수 있다. 따라서 최근에 갈수록 저연령화되어 가는 학교폭력을 예방하기 위해서는 다양한 영역에서 발달의 적기에 있는 유아기에 대한 지도는 매우 중요한 과제가 된다. 학교폭력 예방을 위한 지도방안에는 여러 가지의 방법이 있지만, 특히 중요한 것은 바로 인성교육이다. 오늘날 사회에서 요구하는 인성은 긍정적인 자아감을 형성하고 남을 배려하며 서로 인정할 수 있는 소양을 함양함으로써 행복한 삶을 영위할 수 있는 품성의 기초를 형성하는 것이라고 할 수 있다. 이러한 맥락에서 유아기의 인성교육은 기존 지식 및 가치의 전달이 아닌 창의성과 인성이 유기적으로 통합된 형태로 유아들의 도덕적 판단 능력과 사람들과의 관계형성에 필요한 다양한 덕목에 대한 교육이라고 볼 수 있다.

참고 자료

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청소년폭력예방재단, www.btf.or.kr.
교육부, www.moe.go.kr.
통계청, kostat.go.kr.