(학교폭력예방및학생의이해, B형) 유아기 발달적 특성을 설명하고, 학교폭력예방을 위한 지도방안 중 유아기 인성교육에 대해 논하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	2학년
과목명	학교폭력예방및학생의이해	자료	23건
B형	유아기 발달적 특성을 설명하고(15점), 학교폭력예방을 위한 지도방안(15점) 중 유아기 인성교육에 대해 논하시오. 유아기 발달적 특성을 설명하고(15점), 학교폭력예방을 위한 지도방안(15점) 중 유아기 인성교육에 대해 논하시오.

소개글

(학교폭력예방및학생의이해, B형) 유아기 발달적 특성을 설명하고, 학교폭력예방을 위한 지도방안 중 유아기 인성교육에 대해 논하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아기 발달적 특징
1) 신체발달적 특성
2) 인지발달적 특성
3) 언어발달적 특성
4) 정서발달적 특성
5) 사회성 발달적 특성
2. 유아기 폭력 유형
3. 학교폭력예방을 위한 지도방안 중 유아기 인성교육
1) 인성교육의 방향
2) 유아기 인성교육방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아기에는 인간발달과정 중에서도 가장 역동적이고 급속한 양적·질적 변화를 보이는 중요한 시기이며 유아들이 이 시기에 경험한 것들은 이후의 성장과 발달에 기초가 되면서 많은 영향을 미친다. 최근에 사회적으로 큰 문제가 되고있는 학교폭력의 양상은 점차로 저연령화되는 추세이며, 최근 들어 초등학생들에게도 학교폭력이 많이 발생하고 있어서 초등학교 시기는 학교폭력 경험의 시작 시기가 되고 있다. 어린 시절에 경험하게 되는 학교폭력은 피해자에게 신체적ㆍ정신적 피해를 남겨 회복하기 어려운 상태로 발전하게 된다. 최근에는 유치원과 어린이집 유아들에게서 학교폭력의 단초가 될 수 있는 행동을 볼 수 있다. 이에 따라 영유아교육기관에서부터 유아기부터 학교폭력예방교육을 실시해야 한다는 필요성이 높아지고 있다. 이에 본론에서는 유아기 발달적 특성을 설명하고, 학교폭력예방을 위한 지도방안 중 유아기 인성교육에 대해 논하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 유아기 발달적 특징
1) 신체발달적 특성
유아기에서 신체발달은 영아기 때처럼 급속도로 이루어지지 않으나 꾸준한 성장을 나타낸다. 머리와 신체비율은 균형을 이루며 신장은 평균 5~7cm 자라고 체중은 2~3kg씩 증가한다. 신체 성장에서 개인차는 영아기보다 더 뚜렷해서 근육과 골격의 성장과 경화가 진행된다. 만 6세 경에는 유치가 빠지고 영구치가 진행된다. 유아기에는 신체·운동에 대한 자발적 통제가 가능하며 경험으로 인해 정교화된다.

2) 인지발달적 특성
①인지의 특성
상징을 사용해 주변에서 접하는 사물, 사람, 동물, 사건에 대해 실제 것과는 다른 특성을 상상할 수 있다. 그리고 본질을 이해하게 되면서 외형적 변화가 어떤 사물의 본질을 바꾸지 않음을 이해한다. 또한, 인과관계를 이해하게 되면서 만3~5세 유아는 사건의 원인을 이해하기 시작한다. 분류능력이 발달해 만3~5세 유아는 사물, 사건을 의미 있는 범주로 조직할 수 있다.

참고 자료

김진경·김헤라(2015). 학교폭력예방의 이론과 실제
박호근(2021), 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 글누림
조경자·안진숙 저(2020), 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 정민사
유형근·정연홍 외 4명(2019), 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 학지사
(재)청소년폭력예방재단 학교폭력문제연구소(2014), 학교폭력 예방의 이론과 실제, 학지사
노희선(2018), 학교폭력예방 및 학생의 이해, 어우리
정여주·선혜연·신윤정 외 4명(2018), 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 학지사