[교직실무 3학년 공통] 1. 초임교사의 준비에 대해 설명하시오. 2. 교직의 개념과 특수성에 대해 설명하시오. 3. 미래사회와 유아교육에 관한 기사나 논문을 찾아 요약하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 초임교사의 준비에 대해 설명하시오.
1) 교직에 대한 열정
2) 자신감
3) 자기조절효능감
4) 문제 해결 능력
5) 상호작용
6) 지식과 기술
7) 정체성
2. 교직의 개념과 특수성에 대해 설명하시오.
1) 교직의 개념
2) 교직의 특수성
(1) 인간을 대상으로 하는 직업
(2) 미성숙자를 대상으로 하는 직업
(3) 정신적인 생활 영역을 대상으로 하는 직업
(4) 공공적 사업
(5) 사회의 발전에 중대한 역할 수행
3. 미래사회와 유아교육에 관한 기사나 논문을 찾아 요약하시오. - 논문 요약
1) 연구 문제 및 연구 방법
2) 미래사회 변화
3) 4차 산업혁명과 유아교육
4) 4차 산업혁명과 유아교육의 중요성
5) 4차 산업혁명 시대의 유아교육 방향
(1) 유아 핵심역량
(2) 유아교육의 내용
(3) 유아 교육 교수학습 방법
6) 유아교사 역할
7) 결론 및 논의

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

교사가 평생 동안 사용하는 대부분의 교수기술은 교직 입문 시기동안 획득되며 초임기는 교사의 전문성 발달이라는 장기적 목표에 비추어 교사가 전 교직 기간을 통하여 발달해 나가는 데 있어 초석이 된다. 초임교사들의 교직 적응은 교사 자신이 스스로의 지식과 신념으로 교직 사회라는 새로운 환경에 적응해 가는 과정으로, 현장의 다양성과 융통성은 교사로 하여금 그때마다 적절한 전략을 세우도록 요구하며 이는 교사 개인에게 특유한 경험으로 누적되게 된다. 이러한 경험들은 교사발달단계와 연결되어 교직에 대한 긍정적․부정적 반응으로 나타나며, 이 과정에서 동료교사, 학부모 등도 영향을 미치는 요인으로 작용할 수 있다. 따라서 본론에서는 우리사회에서 다문화사회 확대에 따른 다양한 문제해결 및 서로 존중하고 배려하면서 상생할 수 있는 방향을 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 초임교사의 준비에 대해 설명하시오.

1) 교직에 대한 열정
열정이란 자신의 목표에 시간과 노력을 기울이게 하고, 좋아하는 대상이나 활동을 향한 높은 수준의 접근경향성을 말한다. 열정은 강한 내면적 정서에서 나오는 동기화된 힘, 즉 행동력(추진력)이다. 사람들은 사건, 사물, 원인, 인간관계에 열정적으로 반응한다. 열정적이 된다는 것은 인간의 결의와 신념, 헌신, 에너지와 같은 긍정적인 작용과 더불어 강박관념과 같은 부정적 작용을 일으킨다. 또한 열정은 교직에 대한 열정적 비전을 강화하고 지원할 수 있다. 그러나 더 큰 비전을 제안하고 다른 것을 인내 및 희생하여 가지게 된 축소된 비전으로도 이끌어 나가기도 한다. 즉 개인의 활동에서 열정은 잠재력과 인간형성의 내면적 의미와 가치를 지닌다.

예비유아교사와 초임교사의 교직에 대한 열정은 개인이 지닌 교사 동기와 연관성이 있을 것으로 예상되어지며 나아가 교사로서의 적응적 결과인 교사효능감과도 불가분한의 관계가 있을 것이다.

참고자료

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· 김국현(2016). 교육학 개론. 서울: 교육과학사.
· 강기수 외(2012). 최신 교육학 개론. 서울: 동문사.
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· 김진화, 이순자 (2019). 유아특수교사의 직업정체성 형성과정에 대한 연구. 갈등과 대처전략을 중심으로. 열린유아교육연구.
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· 김숙희(2003). 사립 유치원 초임교사의 현장문제에 관한 연구. 경성대학교 교육대학원 석사학위 논문.
· 김언아(2001). 예비유아교사의 자아개념, 학습스타일과 자기 효능감과의 관계. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
· 김연희(2011). 예비유아교사 신입생들의 아동관 및 교직관에 대한 조사연구. 한국아동교육학회.